山东省枣庄市第四十二中学八年级地理《西北地区和青藏地区（第二课时）》教案.doc

山东省枣庄市第四十二中学八年级地理《西北地区和青藏地区（第二课时）》教案
【 课 型 】新授课
【授 课 人】
【课标要求】
l 在地图上指出西北地区、青藏地区两大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异。
l 用事例说明西北、青藏两大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。
【教学目标】
1．在青藏高原地形图上指出本区的位置、范围、主要地形区和主要河流。（重点）
2．理解青藏地区“高寒”为主的自然环境及影响因素。 （重点）
3．了解在本区的主要民族和宗教。
【教学模式】“自学、互动、反馈”三段式课堂教学模式。
【教学方法】比较法、归纳法、读图分析法、合作探究。
【教具准备】课本插图、课件、地理助学。
【教学过程】
环节
教师活动
学生活动
设计意图

创
设
情
境
导
入
新
1、 播放视频歌曲：韩红 《天路》
（网上可以下载）

2、 情境导入：
刚刚播放的歌曲视频中展示了我国哪些地理事物？
同学们说的非常好，今天我们将踏向祖国的西南，去揭开雪域高原的神秘面纱。
（板书课题，出示目标）
3、整体感知：阅读教材P16—18页，整体感知世界屋脊的青藏高原。

1．观看视频、欣赏歌曲。
2．七嘴八舌：
青藏铁路雪山连绵冰川广布、藏族风俗、佛教、布达拉宫、青稞酒、酥油茶、洁白的哈达等。

阅读教材16-18页，从文字上整体感受青藏地区。
用歌曲视频渲染烘托情绪与气氛，让学生提前感受青藏地区雪域高原的风光，为新课学习做好铺垫。

让学生对区域自然环境有一个宏观的认识。

自
主
学
习
合
作
探
究

自主学习——世界屋脊
青 藏 地 区

1．引导学生读图5.12及教材文字，完成下列问题：
（1）青藏地区位于___山脉以西、____山脉以北、_____山脉______山脉以南，包括西藏自治区、青海省和_____省的西部，面积约占全国的______％，人口不足全国的____％。
（2）青藏地区位于我国地势的___级阶梯,_______是本区主要的地形类型。青藏高原平均海拔________米以上，是世界上海拔最_______的高原，素有“世界屋脊”之称。

自主学习，认真读图，仔细观察，回答。

图示直观，
便于学生：
观察、提取、
归纳。

巩

固

基

础

提

高

能

力

填一填，我是最棒的
填一填,我是最棒的
小结：青藏高原湖泊众多，著名的有青海湖、纳木错等；青藏高原是世界海拔最高的地形区，山顶定会有积雪，积雪融水就会形成河流，故我国大江大河大多发源于此。如长江、黄河、澜沧江、雅鲁藏布江等。

小组竞赛：
（1）将下列地理事物的代号填在右图适当的位置。
①青藏高原、②柴达木盆地、③喜马拉雅山脉、④青海湖、⑤察尔汗盐湖、⑥黄河、⑦金沙江、⑧澜沧江、⑨怒江、⑩雅鲁藏布江。
（2）找出图中的大江大河，并说明其流向与地形的关系。

利用分组竞赛的形式，学生积极性高，识记的更牢固。

过渡链接
思 考
地势高对气候会产生什么影响？（气温低）
这里的气候类型及特征如何？（高原山地气候：终年低温，降水少
因此， 高 和 寒 是本区最主要的自然特征）
那么，为什么拉萨被称为“日光城”？ (通过下面的活动来说明)

我是小小观察员

阅

读

观

察

比

较
成都
拉萨

2.读教材Pl7“活动”中的气候资料，回答下列问题:
(1)在上图中找出拉萨及成都的位置，两地大致在_______纬度线上；
（2）根据教材资料， 算一算：拉萨与成都最热月的平均气温相差____℃，拉萨与成都最冷月的平均气温相差___℃。拉萨与成都纬度位置差不多，两地气温差异的主要成因是________。
(3)拉萨的降水日数比成都_____，拉萨的日平均日照时间比成都____。因为拉萨晴天______，日照时间_______，所以被称为“日光城”。

在观察中培养兴趣及习惯，同时让学生在观察比较中明确了拉萨与成都的气候差异。

追问：为什么青藏地区气温低、太阳能却非常丰富？
补充：青藏地区海拔高，空气稀薄洁净，尘埃和水汽含量少，睛天多，大气对太阳光削弱小，加上纬度较低，正午太阳高度较大，日照时间长，太阳辐射强。丰富的太阳能为农作物生长提供了充足的光照条件。
小组合作，讨论完成。

在欣赏与观察中陶冶情操、给以美的感受，同时让学生在欣赏与观察中明确了青藏地区丰富的自然资源与当地的地形、气候、位置等的内在联系。

通过欣赏观察、思考、讨论归纳，利于培养学生的归纳推理能力。

承接拓展
同学们，有谁知道本区还有哪些重要的资源？为什么？让我们一起到高原采风吧。首先请欣赏一组图片：（Ⅰ。青藏地区丰富的资源）
欣 赏 一 资 源 丰 富

高原冰川 三江源 青海湖 地热能

风能 察尔汗盐湖 喜马拉雅山 布达拉宫

补充：
①地热能：位于板块交界处。目前我国最大的蒸气田—羊八井，已建成地热发电站。
②水能：河流有丰富的冰雪融水和山地降水补给，水量较丰富。高原内部和边缘有许多高大山脉，河流落差大，水能丰富。
③矿产资源：柴达木盆地被称作“聚宝盆”。
矿藏丰富，煤、石油、铅锌矿、钾盐都在开采利用。察尔汗湖建设了最大的钾肥厂。
④科研旅游资源：洁净，环境优美，自然人文地理有特色.
欣赏图片资料，小组讨论、归纳：
本区还有丰富的地热能、水能、风能、矿产资源、科研旅游资源等。
拓展Ⅱ
本区海拔高，种植业主要分布在哪里？为什么？主要农作物有哪些？
请同学们欣赏下一组图片：（Ⅱ。高原农牧业）
欣 赏 二 高 原 农 牧 业

高寒牧场

河谷农业

补充：
①高寒牧业：
青藏地区草场资源丰富，以畜牧业为主，畜牧业分布最广。有青海和西藏两大牧区，其三大畜种是牦牛、藏绵羊、藏山羊。
②种植业：
河谷农业（雅鲁藏布江谷地和湟水谷地）
青藏高原发展种植业有利条件：晴天多、日照强、温差大、空气稀薄。
不利条件：降水少，气温低，无霜期短。
主要粮食作物：青稞
特点：即喜温凉和优质高产。
欣赏图片资料，小组讨论、归纳：
①两大牧区及优良畜种。

②两大河谷位置及原因。

拓展Ⅲ
由于海拔高，青藏地区人口稀少，是以 __藏___ 族为主的少数民族聚居区，因此有许多与我们汉族不同的习俗、文化、宗教。你都知道哪些？
请同学们来欣赏一组图片：（Ⅲ 富有宗教色彩的藏族文化）

让学生在欣赏与观察中明确了青藏地区文化习俗与当地的地形、气候、的内在联系。开阔了视野。有利于培养学生的归纳推理能力。

欣 赏 三 高 原 习 俗

补充：
藏袍是高原人们适应高寒环境的重要标志。
欣赏图片资料，阅读教材P18页“西藏采风”小组讨论、归纳：
藏袍、佛教、哈达、青稞酒、酥油茶等。

课堂总结：（引导学生梳理主要知识点）
青藏地区

世界屋脊
位置：_______山脉以西、______山脉以北、
昆仑山脉一阿尔金山脉以南
范围： _______自治区、________省和四川省西部
面积：约占全国的________
人口：约占全国的________
气候：高原气候和高山气候
自然特征： 高、寒
河流：黄河、长江、澜沧江等大河的发源地
少数民族：藏族为主

学生对所学知识进行梳理，形成知识体系；归纳学习方法，培养地理思维能力。

课外延伸
1．假如你在暑假要到青藏地区去旅游，你该准备哪些用品？
2．为什么我国的西北地区和青藏地区生态环境十分脆弱?
3. 设计一张表格，分别从自然和人文地理环境等方面对我国北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区的地理差异进行比较归纳。
【当堂达标】
1．(目标2)有“日光城”之称的城市是 ( )
A．上海 B．拉萨 C．昆明 D．日照
2．(目标2)太阳能是一种清洁能源，应用前景广阔。我国太阳能资源最丰富的地区是 ( )
A．北方地区 B．南方地区 C．青藏地区 D．西北地区
3．(目标2)拉萨与成都大致位于同一纬度，但两城市气温差异明显，其主要原因是 ( )
A．距离海洋远近不同 B．地表形态不同
C．地势高低悬殊 D．季风影响程度不同
读图5．11，完成4～5题。
4．(目标l)图中甲代表的省级行政单位是 ( )
A．湖南 B．新疆 C．青海 D．贵州
5．(目标l、2)对图中数字代号所表示地理事物的判断，
正确的是 ( )
A．①湖是我国最大的淡水湖 B．②河是世界上含沙量最大的河流
C．③处是塔里木盆地 D．④地以“高”“寒”为自然特征
某旅游团7月下旬准备到西藏地区旅游，旅行社宣传单提示：①早晚天气较凉，备好外套、棉衣；
②准备遮阳伞、墨镜；③有心、肺、脑、血液系统疾病患者或有外伤者不宜去西藏旅游；④带好雨衣等。
据此完成6～9题。
6．(目标2)上述提示与成因对应正确的是 ( )
①一气温日较差大 ②一空气稀薄，光照强 ③—海拔高，气温高，气压较大 ④一夜晚经常下雨
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
7．(目标2)西藏旅行途中，旅行团成员可看到该地区的农作物主要分布在 ( )
A．广阔的冲积平原上 B．海拔较低的河谷地带
c．水源较好的绿洲地区 D．山间丘陵梯田上
8．(目标2)该地区种植的青稞和小麦穗大粒饱的原因是 ( )
A．光照强，昼夜温差大 B．二氧化碳浓度高
C．气温较低，没有病虫害 D．地势高，降水丰富
9．(目标3)游客在西藏期间，参加了当地居民献哈达活动，下列关于本区民族和宗教对应正确的是 ( )
A．藏族、佛教 B．汉族、佛教 C．回族、道教 D．藏族、基督教
10．(目标l、2)读图5．12，回答问题。
(1)写出图中字母所代表的地理事物名称：
盆地：A__________ ，城市：B__________ ，
湖泊：C_________，铁路：D________ 。
(2)图中E、F、G三条河流，表示雅鲁藏布江的是_______.
(3)青藏地区的主要农业区是 _______ 、_______ ，这
里发展农业的优势是__________________________________

【教学反思】
1、对于青藏地区基础知识的学习，采用读图→填图的形式，通过主动获取知识的过程，来记忆地理事物，这样学生不仅了记住陌生地理事物的名称，而且还能知道其位置。
2、在设计青藏地区“高寒”独特的环境对于人们生活、生产的影响时，我用了大量的生活图片，理论联系实际，并注重知识的层次性及内在联系，引导学生对学习的内容进行探究，收到了良好的课堂效果。