八年级生物上册 第五单元 生物圈中的其他生物 第一节 动物的运动名师教案1 人教新课标版.doc

八年级生物上册 第五单元　生物圈中的其他生物 第一节　动物的运动名师教案1 人教新课标版

教材分析：从学生生活经验出发，通过亲身感悟、探究，明确动物运动系统的组成，骨、关节和肌肉的协调配合，从而较好地突破重点解决难点。
学情分析：学生对动物的运动方式比较熟悉，但对运动器官是怎样完成动作的？却知之不多。所以教师要注意多从学生的生活经验出发，加强感性认识，使学生便于理解、掌握。
教学目标：
1、说明动物的运动依赖于一定的结构。
2、说出运动对动物生存的意义。
教学策略：创设情景---感悟、探究----分析讨论---解决疑难----得出结论
教学过程：
教学内容
学生活动
教师活动
 导入

1、运动系统的组成

①骨骼、肌肉
②关节：关节头、关节窝、关节囊、关节腔、关节软骨
③骨骼肌：附着在骨骼上的肌肉
 肌腱、
肌腹

2、骨、关节和肌肉的协调配合

骨骼肌的收缩和舒张，牵动着相邻的骨绕着关节运动。
  屈肘
舒肘
N

注：运动还需要神经系统的调节和控制，需要能量的更应，以及其他系统的配合。

激情、质疑
激发兴趣

分组讨论

表述交流

补充完善

感悟、交流

补充完善

交流：有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。
进一步明确

巩固新知
创设情景：在非洲草原上，一头母狮正在悄悄地潜近斑马群，这时，斑马会怎样？他们会群起反击吗？导入新课。
孔雀开屏、仙鹤起舞、大雁南飞、蜜蜂采蜜等都是动物的行为，动物的行为常常表现为各种各样的动作。动物的运动依赖于一定的身体结构。
质疑：完成屈肘动作，想一想，这个动作是靠哪些结构完成的？如果肘关节受伤，还能正常完成这个动作吗？为什么骨折、肌肉拉伤后，相应的部位不能正常运动？
指导学生“观察与思考”（书P28）。
进行情感教育

质疑：在运动过程中，骨、关节和肌肉是怎样协调配合的？
先以屈肘为例，让学生描述屈肘动作时，骨、关节和肌肉的关系。

质疑：运动对动物的生存有什么意义？

知识回顾
感悟与收获
达标检测：瞭望角
进一步探究
布置作业

 第一节 动物的运动
1. 运动系统的组成
骨骼
肌肉

2.骨骼和肌肉的协调配合

屈肘
舒肘
直臂自然下垂
双手提重物
肱二头肌

肱三头肌

课后记：关节的结构要求学生会画图，这样才能真正理解各个结构之间的关系。对于屈肘和伸肘中肌肉的协调关系，要让学生结合实际，反复演示体会，明白收缩和舒张的真正意义。
检测：
1、哺乳动物的运动系统是由（ ）组成。
A、  骨和肌肉 B、骨骼和肌肉 C、关节和肌肉 D、骨和关节
2、某人右上肢瘫痪，是由于（ ）。
A、  肩关节、肘关节不够灵活 B、肱二头肌和肱三头肌受到损伤
C、肌肉内的血管受损 D、支配右上肢的神经受损
3、你的屈肘动作的产生是由于（ ）的结果。
A、  肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 B、肱二头肌舒张，肱三头肌收缩
C、肱二头肌收缩，肱三头肌收缩 D、肱二头肌舒张，肱三头肌舒张
4、下列各项中正确的是（ ）。
A、  骨骼肌的组成包括中间的肌腱和两端的肌腹两部分
B、骨的运动要靠骨骼肌的牵拉
C、动物的运动只靠运动系统和神经系统的控制和调节来完成
D、所有动物的体内都有骨骼
5、人的上臂以肩关节为枢纽，可做伸屈、旋转、环转等各种动作。这说明关节在运动中起什么作用？（ ）
A、  动力作用 B、杠杆作用 C、支点作用 D、调节作用
6、下列关节中，灵活性最大的是（ ）。
A、踝关节 B、肘关节 C、肩关节 D、腕关节

答案：1.B 2.D 3.A 4.B 5.C 6.D