八年级生物上册 第五单元 生物圈中的其他生物 第一节 动物的运动名师教案1 人教新课标版.doc

八年级生物上册 第五单元生物圈中的其他生物 第一节动物的运动名师教案1 人教新课标版 教材分析：从学生生活经验出发，通过亲身感悟、探究，明确动物运动系统的组成，骨、关节和肌肉的协调配合，从而较好地突破重点解决难点。学情分析：学生对动物的运动方式比较熟悉，但对运动器官是怎样完成动作的？却知之不多。所以教师要注意多从学生的生活经验出发，加强感性认识，使学生便于理解、掌握。教学目标：1、说明动物的运动依赖于一定的结构。2、说出运动对动物生存的意义。教学策略：创设情景-感悟、探究-分析讨论-解决疑难-得出结论教学过程：教学内容学生活动教师活动导入1、运动系统的组成骨骼、肌肉关节：关节头、关节窝、关节囊、关节腔、关节软骨骨骼肌：附着在骨骼上的肌肉肌腱、肌腹2、骨、关节和肌肉的协调配合 骨骼肌的收缩和舒张，牵动着相邻的骨绕着关节运动。 屈肘舒肘N注：运动还需要神经系统的调节和控制，需要能量的更应，以及其他系统的配合。 激情、质疑激发兴趣分组讨论表述交流 补充完善感悟、交流补充完善交流：有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。进一步明确巩固新知创设情景：在非洲草原上，一头母狮正在悄悄地潜近斑马群，这时，斑马会怎样？他们会群起反击吗？导入新课。孔雀开屏、仙鹤起舞、大雁南飞、蜜蜂采蜜等都是动物的行为，动物的行为常常表现为各种各样的动作。动物的运动依赖于一定的身体结构。质疑：完成屈肘动作，想一想，这个动作是靠哪些结构完成的？如果肘关节受伤，还能正常完成这个动作吗？为什么骨折、肌肉拉伤后，相应的部位不能正常运动？指导学生“观察与思考”（书P28）。进行情感教育质疑：在运动过程中，骨、关节和肌肉是怎样协调配合的？先以屈肘为例，让学生描述屈肘动作时，骨、关节和肌肉的关系。质疑：运动对动物的生存有什么意义？知识回顾感悟与收获达标检测：瞭望角进一步探究布置作业第一节 动物的运动1. 运动系统的组成 骨骼 肌肉2.骨骼和肌肉的协调配合屈肘舒肘直臂自然下垂双手提重物肱二头肌肱三头肌课后记：关节的结构要求学生会画图，这样才能真正理解各个结构之间的关系。对于屈肘和伸肘中肌肉的协调关系，要让学生结合实际，反复演示体会，明白收缩和舒张的真正意义。检测：1、哺乳动物的运动系统是由（ ）组成。A、 骨和肌肉 B、骨骼和肌肉 C、关节和肌肉 D、骨和关节2、某人右上肢瘫痪，是由于（ ）。A、 肩关节、肘关节不够灵活 B、肱二头肌和肱三头肌受到损伤 C、肌肉内的血管受损 D、支配右上肢的神经受损3、你的屈肘动作的产生是由于（ ）的结果。A、 肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 B、肱二头肌舒张，肱三头肌收缩C、肱二头肌收缩，肱三头肌收缩 D、肱二头肌舒张，肱三头肌舒张4、下列各项中正确的是（ ）。A、 骨骼肌的组成包括中间的肌腱和两端的肌腹两部分 B、骨的运动要靠骨骼肌的牵拉 C、动物的运动只靠运动系统和神经系统的控制和调节来完成 D、所有动物的体内都有骨骼5、人的上臂以肩关节为枢纽，可做伸屈、旋转、环转等各种动作。这说明关节在运动中起什么作用？（ ）A、 动力作用 B、杠杆作用 C、支点作用 D、调节作用6、下列关节中，灵活性最大的是（ ）。 A、踝关节 B、肘关节 C、肩关节 D、腕关节答案：1.B 2.D 3.A 4.B 5.C 6.D