资源描述
《1.1全等图形》
教学内容
年级学科
八上数
教学课时
共 1 课时 第 1 课时
课 型
新授课
教学目标
1、会说出什么样的图形是全等图形
2、理解全等图形的基本特征，掌握全等图形的识别方法
教学重点
理解全等图形的基本特征，掌握全等图形的识别方法
教学难点
全等图形的识别
教学准备
多媒体计算机或投影片
教 学 过 程
二次备课
【课前准备】我们生活在丰富的图形世界，图形美化了我们的生活，我们
平移
曾走进图形世界进行研究、
探索，今天我们将再次走进
图形世界。教师可结合生活
实际制作投影幻灯片，观察
几组几何图片，看看其中的
几何图形是否有类似的特
征？
这一组几何图片中你们又发现什么？
通过观察、对比、分析，让学生对
全等图形有一印象深刻的感性认识.
【探索新知】
1、哪位同学来说说全等图形的含义？（投影出全等图形的概念）
全等图形：_______________________________________________________.
2、你是用什么方法找出全等图形的？
（每一个图案其实是把一个基本的图形经过若干次旋转、平移、翻折而成的。
3、刚才老师已经给大家出示几组全等图形，下面大家以小组为单位讨论这样两个问题：
（1）你能说出生活中全等图形的例子吗？
（2）观察下面两组图形，他们是不是全等图形？为什么？
这就是我们要学习的第二个内容：
全等图形的性质：全等图形的形状相同、大小相等。
注意：能够完全重合的图形叫全等图形。形状和大小相同是全等图形的特征。因此要判断图形是否全等，应根据全等图形的定义或特征。
练习：
板书设计
1.1 全等图形
全等图形的概念 全等图形的识别 全等图形的性质
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教学反思
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