资源描述
课 题
一元一次不等式组（2）
课 型
新授课
第2课时
教学目标
知识与技能
(1) 使学生进一步掌握一元一次不等式组的解法，会应用数轴确定一元一次不等式组的解集。
(2) 通过练习，理解并掌握一元一次不等式组解集的几种情况．
过程与方法
1、通过利用数轴来寻求不等式组的解，培养学生的观察能力、分析能力，
2、让学生从练习中发现不等式组解集的几种情况，以培养学生归纳总结能力．
情感态度与价值观
(1) 将不等式组的解法和归纳留给学生在交流、讨论中完成，培养学生养成良好的学习习惯和转变一种观念——将老师与学习伙伴看成是自己有利的学习资源。
(2)让学生体验成功的感受，增强学好数学的信心，培养学生认真学习的态度和科学的学习方法。
教学重点
1、 掌握一元一次不等式组的解法．
2、 会用数轴表示一元一次不等式组解集的几种情况．
教学难点
不等式组解集几种情况的灵活应用
教与学策略
学生自主探究，教师点拨。
课前准备（教具、活动准备等）
小黑板 。
教 学 过 程
教学步骤
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
（一）回顾旧知，承前启后
教师出示：做一做
在什么条件下，长度分别为3厘米，7厘米，X厘米的三条线段可以围成一个三角形？
你和同伴所列的不等式组相同吗？解集呢？与同伴交流。
学生在练习本做，并小组交流
巩固以前学过的重点的知识，通过这样的反复训练，进一步弥补学生对重要知识点的遗忘，又为技能的形成奠定了基础。
创设情境，
探索新知
教师出示
例2、解不等式组：
例3、解不等式组：
课堂练习
课本P112页 随堂练习 1、
教师出示议一议
是否存在实数x，使得x+3<5,且x-2>4?
学生自己在练习本探索，教师巡视指导。
2名学生板演，教师巡视，集体订正。
学生小组讨论
通过例题让学生复习已学的一元一次不等式组的解法，借用自制的纸条和吸铁贴在数轴上，找重叠的部分，直观形象地确定一元一次不等式组的解集。教师点评指导，使学生领悟到剖析数学知识的方法和途径，得出正确的一元一次不等式组解法的步骤。
意在让学生认识并不是每一个不等式组都有解。
探究学习，归纳总结
一元一次不等式组解集四种类型如下表：
不等式组
数轴表示
解 集
记忆口诀
（1）
同大取大
（2）
同小取小
（3）
大小取中
（4）
无解
矛盾无解
让学生自主探索，确定一元一次不等式组四种不同的解集，并填表中的解集。
表格课前先写在小黑板。学生练习巩固后，让他们自主探索，确定一元一次不等式组四种不同的解集，并填表中的解集。如果本节课时间不够，此环节可作为课后思考题。
巩固
练习
教师出示习题1，
教师就学生练习分别给以指导，及时表扬鼓励，强调解题格式。
学生在练习本上完成，同时指定四个学生板演，判断是否正确
通过让学生练习巩固复习刚学的知识，应用数轴确定一元一次不等式组四种不同的解集。
小
结
引导学生对本课知识进行归纳。
1．学生组内讨论小结，组长帮助组员对知识巩固、提升。
2．学生加强理解。
小结活动既要引导学
教师及时了解学生的学习效果，调整教学安排，同时让学生学会反思、发现问题，通过查找资料、同学讨论、请教老师等方法解决问题。
目标检测
课后习题 第一题
布置作业
新课堂1、2题
附板书设计： 一元一次不等式组（2）
例2 例3 学生练习
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