资源描述
《摸到红球的概率》
一、 教学目标：
（1） 知识目标：通过摸球游戏，使学生了解计算一类事件发生可能性的方法，体会概率的意义及求解方法。
（2） 能力目标：通过观察、试验让学生发现、总结，从而培养学生观察、猜测、总结的能力。通过小组合作探究设计概率问题，培养学生的创新意识。
（3） 情感目标：培养学生的主体参与意识，培养学生以随机观念理解世界。
二、 教学重点：体会不确定事件发生概率的意义及求解方法。
三、 教学难点：对概率意义的理解。
四、 教学设计策略
先引导学生做摸球游戏，引起学生兴趣，经历观察、试验、发现、总结几个学习阶段，使学生在活动中体会事件发生的概率，再通过例题的学习使学生进一步理解概率的意义，最后以小组合作竞赛的方式使学生将所学的概率知识进行巩固，并体会到学习的乐趣，得到能力的提高。
环节
教师导学
学生活动
导
入
以1个红球1个白球的游戏导入，让学生猜测任意摸出一球，可能摸到哪一种颜色？
观察、猜测、讨论
新
课
讲
授
1、 取3个红球和1个白球放入盒中，让学生猜测任意摸出一球可能是什么颜色，在学生讨论后让学生上台前进行游戏难证。
2、 将每个球编上号码，分别记为1号球（红）2号球（红）3号球（红）4号球（白）让学生猜测摸到每一个球的可以性一样吗？
3、 任意摸出一球说出所有可能出现的结果。
4、 计算摸到红球的可能性，即概率。
5、 思考：不可能事件、必然事件、不确定事件发生的概率是多少？如何记作？
6、 学习例1
任意掷一枚均匀的小立方体（立方体每个面上标有数字1.2.3.4.5.6），6朝上的概率是多少？
观察、猜测、讨论
讨论、分析、操作、实验、理解概率的意义
讨论、合作、交流
讨论、分析、用语言概率分析过程
课
堂
练
习
1、 小组竞赛
四人一组，每组讨论设计出一道关于计算概率的问题，指定其它小组回答，答对组得分。
2、 玩扑克游戏
一副扑克自牌（去掉大、小王）任意抽取其中一张，抽到方块的概率是多少？抽到黑桃的概率呢？
小组合作，设计问题，培养创新能力
动手实践，体会概率意义
小
结
让学生自己谈谈在本节课中的学习收获，并评价同伴中谁在本节课表现的优秀。
自主交流，自评，互评
作
业
1、 阅读《概率小史》
2、 做一做
了解
巩固
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