1、中国的河流教学目标1、知道黄河的源流概况；2、了解上、中、下游的分段及各段的自然特征；3、了解黄河水能资源和著名的水利枢纽的分布；4、理解黄河下游形成“地上河”的原因；5、了解对黄河的治理和开发所取得的成就。5、通过指导学生收集整理资料，培养学生分析问题的能力。6、通过开展小组讨论，培养学生探究问题的能力以及合作学习的能力。重点1、黄河下游形成“地上河”的原因。2、对黄河的治理和开发所取得的成就。难点1、黄河下游形成“地上河”的原因及黄河水害的由来。2、黄河的治理措施。兴趣点教 学 过 程 设 计环节教师行为学生行为导入（ 2分钟）播放一段气势磅礴的黄河景观录像，配上对白和音乐，使学生感受到黄
2、河博大的胸怀，增加对祖国壮丽河山的热爱。师：同学们认识这是我们国家的哪一条河吗？师：是啊！此刻我们激动，我们自豪！我们多么想去深入了解这条哺育了中华儿女，创造中华民族灿烂文化的母亲河啊！学生听歌回答：黄河自助（8分钟）1. 黄河概况 1、源远流长 请同学们用蓝色笔描出黄河的干流，注意看它的发源地、流经哪几个省市区、注入海洋？准备回答。 2、支流汇集 请用蓝色笔描出黄河主要的支流 3、分段地点 请描出上中下游的分段地点：河口和桃花峪两个分段城市。学生认真阅读课文，在P55 黄河水系图中圈注出自学题目的答案。生助（18分钟）（1）黄河长江共同流经的省（自治区）：青海省，四川省。(2) 黄河上游与中
3、游分界点是内蒙古自治区的河口，中游和下游的分界点是河南的桃花峪（3）黄河重要的支流：渭河（陕西），汾河（山西）（4）黄河主要流经的地形区：青藏高原，黄土高原，内蒙古高原，华北平原黄河不仅是世界闻名的大河之一，也是世界古文明发源地，千百年来养育了数代中华儿女，被我们盛赞为 “母亲河”，请同学们思考一下这么称呼黄河的原因？（引导：黄河是我国第二大河，水能资源丰富）屏幕显示：黄河水系图（要求画出黄河干流、发源地、入海、上中下游分界点、两大支流，重要水电站：龙羊峡、刘家峡、小浪底）提问：黄河上的水电站在哪一个河段较多？说明了什么？（上游河段，说明这里水能资源丰富）为什么黄河上游水能资源丰富？（上游多峡
4、谷，河流落差大，水流湍急，水能资源较丰富）请同学阅读课本页“黄河上游的峡谷”及页“黄河小浪底水利枢纽工程”了解黄河丰富的水能资源及重要的水电站 小浪底水利枢纽工程的地位（黄河流域最大） 小浪底水利枢纽工程的位置（河南省，黄河中游河段）小浪底水利枢纽工程的作用（治黄的关（过渡）课前我们观看了徐州古黄河的风光，请问同学们现在黄河还流经徐州吗？（不经过）黄河不仅在徐州地区出现决堤现象，历史上黄河变迁无常，在解放前三、四千年间，黄河下游决口泛滥达一千五百余次，大的改道26次。请同学阅读课本50页至52页内容，教师在投影屏幕上显示问题，分小组讨论 键，治沙减淤，灌溉，防洪，发电等）学生分组讨论 黄河上中
5、下游各个河段的特点师助（6分钟）黄河热点问题:【热点一】：黄河的泥沙 为什么有“跳进黄河洗不清”的说法？（P50 “河水一石，其泥六斗”） 黄河的泥沙来自哪里？（中游的黄土高原地区） 说明中游地区存在着什么生态破坏现象？（水土流失严重） 造成了什么严重的后果？（黄河下游的“地上河”，使两岸地区每逢汛期便面临着洪水威胁，教师展示黄河下游“地上河”及黄河泛滥时的图片） 帮帮我们的“母亲河”！治疗方案：内服：植树种草（控制上、中游地区的水土流失）外用：修堤筑坝，加固黄河大堤【热点二】：黄河凌汛（课本“黄河凌汛”） 什么叫做凌汛？ 黄河凌汛出现在哪里？（低纬度流向高纬度河段）提升：主要在哪些省份？（教
6、师再次展示中国政区图，引导学生与之前所学知识进行联系，学生读图得出：主要在宁夏，内蒙古，河南，山东）【热点三】：黄河断流（阅读课本页“黄河断流”） 黄河为什么会断流？教师提示：（可从河流的水文状况，气候，人口，农业等方面进行分析）补充宁夏平原“塞上江南”的小资料：在大西北的高山荒漠旁边，虽然地处半干旱地区，但还有江南风光般的肥沃土地，这就是著名的“塞上江南”宁夏回族自治区这里的对比是强烈的，大漠金沙、黄土丘陵，水乡绿稻、林翠花红，在这里不仅都可以领略到，而且你还会惊奇地发现，这两种不同的景色，融合的竟是那么巧妙，交织出一幅“塞上江南美好画”的五彩画卷。去宁夏的游客都赞美说：“宁夏，就像一个刚刚
7、揭开面纱的回族少女，内在美和外在美融集一身，太美了！” 在农业方面，宁夏平原为中国水稻集中产区之一，且河湖众多，颇似江南风光，所以叫做塞上江南。提问：从气候方面分析宁夏平原适宜发展种植业吗？（半干旱气候区，不适宜） 为什么这里发展成为中国水稻集中产区之一？（引黄灌溉） 宁夏平原处于黄河什么河段？（上游地区） 联系“黄河断流”的阅读，想一想有什么联系？（黄河上中游地区大量引水灌溉，会导致下游地区径流量减少，发生断流危机）提问：黄河下游流经什么地区？（华北平原）这里的人口农业情况如何？（是我国重要的农耕区，也是人口稠密地区，需水量大）黄河下游的“地上河”对下游河流径流量小有没有影响？（下游河床抬高，支流无法汇入黄河干流）以生动形象的图片使学生身临其境，更深刻地体会到黄河中游多泥沙的特点，加深学生对黄河水患的认识竞助（10分钟） 探究训练P45说一说作业 探究训练P45巩固练习教学反思
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