江苏省徐州市黄山外国语学校八年级生物上册 第16章 人体生命活动的调节 第一节 人体的神经调节（第2课时）教案 苏科版.doc

教学内容年级学科八年级教学课时共 2 课时 第 2 课时课 型教学目标1、概述神经调节的基本方式，通过实验探知人体反射活动的神经结构。2、说出神经调节的基本方式是反射以及反射弧的组成和功能。3、指出非条件反射与条件反射的区别，描述人类条件反射的突出特征教学重点1、说出神经调节的基本方式是反射以及反射弧的组成和功能。2、指出非条件反射与条件反射的区别，描述人类条件反射的突出特征教学难点说出神经调节的基本方式是反射以及反射弧的组成和功能。教学准备挂图、教学课件教 学 过 程二次备课阅读P36课文并同学讨论回答1、 是神经系统调节人体的各种活动的基本方式。2、 叫反射。3、反射活动是在一定的神经结构里进行的，试分析膝跳反射实验中膝跳反射的感受器是 ，效应器是 神经中枢位于 。4、参与反射活动的神经结构叫做 ，它的结构组成包括五部分 1、请尝试判断下列反射活动哪些不受大脑的控制？（ ）哪些受到大脑的控制？ （ ）A、吮吸乳汁 B、缩手反射 C、吃梅生津 D、望梅止渴 E、谈虎色变F、眨眼反射 H、学生听到上课铃声走进教室I、行人听到喇叭声会避让2、人体具有许多不同的反射活动，有些反射活动是生来就有的叫做 ；有些反射活动是在非条件反射的基础上通过后天的学习形成的叫做 。3、人类除了具有动物相同的条件反射以外，由于大脑皮质具有语言中枢，还能对 、 发生反应，建立人类特有的反射。4、非条件反射是一种比较 的神经调节方式，不受大脑的控制。条件反射是一种比较 的条件反射，是受大脑控制的。教学反思第一节 人体的神经调节（第2课时）