山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级地理上册《1.2 行政区划》教案 新人教版.doc

山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级地理上册《1.2 行政区划》教案 新人教版
课型：新授课
课标要求：
1个性整合
、了解我国三级行政区划，记住34个省级行政区的名称、简称、轮廓，分布及行政中心，
2、我国34个省级行政区的位置、 名称、简称及行政中心。
3、我国34个省级行政区的名称、简称和分布。
教学目标：
1、培养学生读图能力，能利用主要河流等信息认出部分省级行政区域单位的轮廓，并了解其地理位置特点。（教学重点）
2、明确台湾省是我国领土的一部分，增强维护祖国统一，保护祖国领土完整的神圣责任感。（教学难点）
教学准备：
教师：多媒体课件、
学生：课前预习，独立完成地理助学中的学习过程。　　
教学方法：分析、比较、读图、谈话等
课时安排：1课时
教学过程：
导入新课：上节课我们学习了祖国的疆域，回忆四至点以及陆上邻国。这节课我们继续学习我国的行政区划。（知识回顾，复习导入）
自学自测：
1.我国现行行政区划分 ， ， ，三级。
2.我国共有 个省级行政单位。
3. 我国的首都是： 。
4.我国的5个自治区是： 。
5.我国的4个直辖市是： 。
6.我国2个特别行政区是： 。
7.北回归线穿过的省级行政区有？（自东向西）
8.有两个简称的省级行政区有？并说出简称。

群学展示：学生分组讨论,学生组内交流，互相提问。
精讲点拨，合作探究:　
提问：1　　讨论：为什么信邮递员可以很快送到收信人手里？（因为这些地址在等级上非常清楚，邮递员按照上面一层一层地找，很快就可以找到。）看来这些等级给我们带来了很大的方便。一个国家为了便于管理，会将国土分为若干各地区，并设立若干个级别，这就是行政区。　活动：请同学们看教科书第5页，填写自己的户口所在地。　　
总结归纳：我国采用的是省、县、乡三级行政区划，就像我们学校里的年级、班级、小组一样，上一级区划包含若干个下一级区划。这里的自治区、自治州、自治县和民族乡是民族自治地区。除此之外，国家根据特殊需要，还可设立特别行政区。
个性整合
承转：行政区划是非常重要的，在我们的日常生活和工作中都会应用到，更是我们学习中国地理的基础。在三级行政区划中，最重要的是省一级的行政区，在今后的学习中会经常用到，下面我们就来学习省级行政区的名称和位置。
2　活动：教师按照课本第8页的顺序介绍我国的省级行政区划，学生在教师提到某个省的同时，在中国政区图中识记。东北地区三个省，名称，位置，轮廓。黄河中下游6个，长江中下游7个，南部沿海7个比较重要。分组记忆。提示它们像什么形状。
3活动： 　.“拼图游戏”。
4.找邻居：10页上的活动
5.观察每个行政区划的形状，看看它们都像什么？（如广东省象大象的头；广西省像孔雀；黑龙江省像天鹅；陕西省像兵马俑等）然后做练习。

记忆方法指导
按方位记2.沿海岸线记3.形象记忆4.以一省为中心，记忆相邻省区5.歌谣
归纳总结：学生畅谈收获。教师进行点评。
课堂练习：
1、目前我国的省级行政区共有（　　）
A、23个 B、31个 C、28个 D、34个
2、我国位置最东的省级行政区是（　　）
A、台湾省B、黑龙江省 C、江苏省 D、吉林省
3、下列省级行政区中，与陕西相邻的是（　）
A、河北 B、湖南 C、广西 D、山西
教学反思：
本节的学习内容多，学生学起来有点困难，特别是中国的34 个行政区划的地理位置、轮廓特征、名字的全称、简称及行政中心。教师在教的时候应注重图的功效，直观形象，让学生多练习，加强记忆。