山东省临沭县第三初级中学八年级生物下册《8-1-2免疫与计划免疫》教案 新人教版.doc

山东省临沭县第三初级中学八年级生物下册《8-1-2免疫与计划免疫》教案 新人教版
课 题
免疫与计划免疫
使用人

时间

课 时
第1课时（总1课时）
课 型
新授
主备人

教
学
目
标

知识目标：
1.能说出人体的三道防线及其抗病原理。
能力目标：
1、通过资料分析活动，提高资料的分析、概括能力。
2、通过对相关事例的列举活动，提高学生对知识的理解能力等。
情感目标：
1、通过对人体三道防线的理解，增强热爱生命的情感

重点
难点

1、通过对相关事例的列举活动，提高学生对知识的理解能力等。
教法
学法

资料分析法、讨论法。
教学
准备

查阅、搜集有关的资料。
中
考
考
题

板

书

设

计

　 免疫与计划免疫
一、人体的三道防线
1、第一道防线：皮肤和黏膜
2、第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞
3、第三道防线：免疫器官和免疫细胞——特异性免疫
二、免疫的功能
1、免疫的概念
2、免疫的功能
3、辩证的看待免疫功能
三、计划免疫

教 学 过 程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时

导入
新课

免疫与计划免疫

同学们听说，过器官移植吗，当一个人肾功能衰竭而急需肾移植时，医生是否将任何一个健康人捐献的肾脏移植给病人呢？如果不能这样做，原因是什么呢？这节课我们将一起来共同解决这些问题。

认真听讲，适当讨论，作出明确回答。以激发学生的学习兴趣。

2’

探究

一、人体的三道防线
1、第一道防线：皮肤和黏膜

人之所以能在有大量病原体存在的环境中健康地生活，是因为人体具有保卫自身的三道防线，那么，究竟是哪三道防线呢？引导学生分小组开展资料分析活动，教师也应准备一些类似的事例或图片。
分小组讨论，总结 概括人体的三道防线有什么作用
思考讨论题的答案相互讨论总结：涂在清洁皮肤上的病菌被皮肤的分泌物所杀死，这说明皮肤具有杀灭病菌的作用。

10’

结论

人体的第一道防线，有皮肤和黏膜，它们的作用一是阻挡作用，二是分泌物的杀菌作用，还有呼吸道上的纤毛，具有清扫异物的作用。

相互讨论思考

6’

探究

2、第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞
3、第三道防线：

如果病菌一旦突破人体第一道防线，人是否就会生病呢？再引导学生列举阅读资料2，结合教材P 77页的第二段，从中发现问题，进行讨论。思考病菌在什么情况下能够突破第一道防线？人体第二道防线的卫兵是谁？

分小组相互讨论
人体的卫兵是吞噬细胞，还有体液中的杀菌物质，注意这里的体液要和第一道防线中的唾液等液体有区别

10’

教 学 过 程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时

结论

当人身体虚弱，免疫力下降时，或当人体皮肤受伤时，病菌能够侵入人体。人体的二道防线不是针对某一特定的病原体，而是对所有的病原体都有防御能力，因此，又叫非特异性免疫。
相互讨论思考
分布在人体血液和组织器官中的吞噬细胞，可以将侵入人体的病原体吞噬消化，而杀菌物质中的溶菌酶。能够破坏许多种病菌的细胞壁，使病菌溶解。

4，

探究

二、免疫的功能

三、计划免疫

请同学们认真思考，如果某种病原体比较强，突破了第一二道防线的防御，那么，人体是不是就没有办法了呢？请同学们结合资料3并对课本77第四段进行阅读思考以下问题：（1）人体接种过水痘疫苗后可以抵抗水痘病毒的侵袭。那么，水痘疫苗是一种药物，还是什么？（2）人体产生的抗体是什么物质？（3）能刺激人体产生抗体的仅仅是病原体吗？引导学生分析“接种过这些疫苗后，医生有什么嘱咐？我们接种的疫苗的名称都是相同的吗？”再引导学生阅读课文，概括出疫苗的防病原理及计划免疫的概念和意义 。

相互讨论思考
接种过水痘疫苗或出过水痘的人，体内产生了抵抗水痘病毒的抗体。除病原体外，还有寄生虫，异种动物血清等。

天花病毒侵入人体后刺激淋巴细胞产生抵抗天花病毒的蛋白质，这个抗体和天花病毒结合，从而促进吞噬细胞的吞噬作用，将抗原清除，或使病原体失去致病性。

我们免疫接种是国家统一安排的属于计划免疫的范畴。

10·

结论

疫苗是一种经过灭活减毒病毒，对人体来说，是一种无害的病原体，接种过水痘疫苗或出过水痘的人，体内产生了抵抗水痘病毒的抗体。本节内容有免疫的三大功能，免疫对人体有益的方面和不利的方面；计划免疫的概念及意义。

相互讨论思考，总结概括这节课的学习内容。

3·
课后反思