1、种子植物教学目标1.说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。3.运用观察的方法识别种子的结构。4.参与收集种子和果实的活动，体验与会交流和合作。教学重点和难点1.运用观察的方法识别种子的结构。2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。教学手段：PPT文件和视频资料等。课时安排：2教学过程设计：教学设计过程学习内容学生活动教师活动观察种子（1）菜豆种子的结构；（2）玉米种子的结构；（3）菜豆、玉米种子结构的异同 产生种子的主要意义裸子植物和被子植物二者异同2,识别常见的裸子植物、被子植物3.种子的传播方式和途方案：参照课本的实验方法，4人小组
2、合作实验，通过观察和讨论，说出菜豆种子、玉米种子的结构。方案：观察课前收集的种子、果实，感受种子植物能够产生种子。然后在看书自学的基础上就讨论提纲，实验小组讨论、比较得出结论。方案：将苹果、桃等果实切开，观察其种子的着生位置。再观察松的种子在球果中的位置，在教师启发下思考讨论得出答案。方案：观察CAI课件，识别常见的裸子植物、被子植物。方案：在看书自学基础上，与实际相联系，结合常见的被子植物，如梨、杏、蒲公英、苍耳、柳、榆等，小组讨论，得出答案。均在学生讨论发言的基础上，纠正、补充、完善菜豆种子、玉米种子的结构、出示菜豆子、玉米种子结构的相同点和不同点的表格。巡视指导 出示讨论提纲如下：（1） 孢子和种子哪一个生命力更强？为什么？（2） 种子植物更适应陆地环境，其中一个重要原因是什么？巡视参与讨论出示课件指导点拨以裸子植物、被子植物的共同点是“裸”“被”为启发点、启发学生思考，讨论得出答案巡视指导展示挂图出示课件出示补充的图片出示课件出示讨论提纲：1、在种子限育过程中和种子成熟后，果皮各起什么作用？2、种子的传播与环境相适应，如借风力、借动物、借水力传播等，请联系实际举例说明。组织好学生，指导学生观察识别。出示讨论提纲：启发点拨出示课件板书设计 第二节 种子植物 一、观察种子的结构二、种子的结构总结三、裸子植物与被子植物的比较四、常见的裸子植物与被子植物课后小结
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