让心开口——间接心理描写(教学反思).doc

《让心开口 ——间接心理描写导写》教学反思
何小芬
我的设想是通过这节课，让学生明白具体细腻的心理描写对刻画人物的重要作用，丰富文章的感情，让学生初步掌握把心理活动写得具体细致的方法，使学生能根据文章情节的需要，更好的运用所学过的描写方法刻画人物心理，点缀文章。
　　我用学生的习作和视频作为范例，引导学生赏析、评价、对比，让学生首先明白一段出色的心理刻画应该具备具体、细腻等特点。然后通过学案用范文引路，让学生填一填，说一说。让学生明白相同的心理活动，用不同的方法来刻画会有不同的表达效果。在范文中再发现、归纳。教学不是空穴来风，作文教学更是如此。教材中的课文都是一篇篇文质兼美的范文，是学生学习写作的优质资源。所以，我从旧知入手，让学生阅读课文中的心理描写片段，并帮助学生归纳出常用的间接心理描写的方法。拓展练习，在拓展中巩固、提升。动手练笔，在练笔中完成习作方法的迁移运用。读百篇不如写一篇，在这个环节里，我为学生创设了情景，任选一条运用所学方法当堂进行人物心理描写。写出你的欢乐与喜悦、愁苦与烦闷、失落与茫然……在稍后的成果展示中，学生就是把当堂所学方法灵活运用，真实具体细腻的展示了人物的内心世界。
　　一堂课上下来，总觉得还有很多缺憾的地方。首先一个“间接心理描写”这一说法的准确度有待商榷，再如在让学生说一说的环节，虽然降低了难度，缓了坡度，但是还不够，对学生习作方法指导的同时，未能对对习作的内容进行指导，部分学生语文功底好，语言积累丰富的学生就发挥较好，但若基础薄弱就无话可说了。其次，对学生的评价语针对性也不是很强，在今后的的教学中，我会向更多的老师学习，取长补短。走出一条更适合自己的教学之路。