山东省滕州市大坞镇大坞中学八年级地理上册 1.4 和睦的民族大家庭教案 商务星球版.doc

第第 4 4 课课 和睦的民族大家庭和睦的民族大家庭 【课标要求】【课标要求】运用中国民族分布图，说出我国民族分布特点。【教学目标教学目标】1说出我国五个自治区主要分布的少数民族。2记住我国人口在 5000000 以上的少数民族，并能举例说出特色的习俗。3 运用中国民族分布图说出我国汉族大部分集中在东部和中部，少数民族主要集中分布在东北、西南、西北等地区的分布特征。【教学模式】【教学模式】图案导学。【教学方法】【教学方法】读图思考、合作探究、拓展练习【教具准备】【教具准备】多媒体课件、地图 【教学过程】【教学过程】教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 新课 播放视频爱我中华MTV 提出问题：MTV 中展现了民族的哪些信息？观看爱我中华MTV，思考回答：MTV 中展现了哪些民族的信息？引入视频，创设情境，激趣导学 承转 从视频中可以看出我国是一个多民族的国家。自主探究 众多的民族 要求学生自学课文P18 文字完成学案 1.（2），巡视检查学生自学成果 总结方法：蒙回藏维苗，土满彝记牢，壮族人最多，珞巴人最少。自学课文 P18 文字完成学案 1.（2）：我国共有 民族，人口最多的民族是 族，人口最多的少数民族 族，人口在 500 万以上的少数民族有 。人口最少的少数民族是 族。培养学生自主自学能力，初步了解我国民族的相关知识。承转 各民族不仅人口差异大，而且民族风情各异。展示主要少数民族风情图片，问：大家知道这些少数民族集中分布在我国哪些地方吗？自主学习 合作探究：民族的分布 要求学生自学课文P19 图 1.12，完成学案：2.合作探究，提示：同位之间为一组合作。巡视检查学生自学成果 课件展示连线答案。强调错误处；是集中分布区，其他区域也有分布，但较少。2、合作探究：【读图分析】连一连：在下图中用直线连接民族名称和集中分布区。蒙古族 维吾尔族 回族 藏族 傣族 壮族 总结我国民族分布特点：我国少数民族分布广泛，主要集中在 、地区。汉族遍及全国，大部分集中在 地区。我国民族的分布，在大范围内呈现 的特点，在小范围来看，呈现 通过连线题目，培养学生自学读图、分析归纳总结能力，加强对主要少数民族分布 地区的认识。的特点。这种分布的好处是 、。学以致用 要求学生自学课文P19 图 1.12，完成学案 3 巡视检查学生自学成果 口头调查班级少数民族情况，让学生谈谈自己民族或身边了解的少数民族风俗习惯。补充介绍：枣庄市少数民族中回族人较多。3、学以致用 读教材图 1.12 地区分布的少数民族最多，省级单位中，省的少数民族数量最多；西北地区的主要少数民族是 族、族、族、_族等；东北地区的主要少数民族是_族和 族。畅所欲言：谈谈自己民族或身边了解的少数民族风俗习惯。培养学生自学读图、分析归纳总结能力。承转 复杂多样的自然条件促进了不同地域的民族，形成了各自独特的风土人情。拓展延伸 课件展示各少数民族风俗资料视频，要求学生读完题目，看视频时注意题目中连线问题。4、拓展延伸 看视频完成民俗与民族连线 泼水节 A、壮族 刁羊节、手鼓舞 B、朝鲜族 那达慕大会 C、蒙古族 跳板、长鼓舞 D、傣族 开斋节 E、侗族 芦笙 F、维吾尔族 合欢笙、三月三歌圩节 G、回族 通过视频让学生了解各少数民族风俗，激发学生学习兴趣，拓展学生的知识面。火把节 H、彝族 铜鼓舞 J、苗族 知识梳理 教师巡视指导，强调课时重难点。结合板书自主梳理，并完成助学 第17 页知识结构 形成系统知识，培养学生的知识梳理能力。课后探究 通过画报、杂志、互联网搜集反映各少数民族风情的图片和信息，课下探究并制作手抄报。【教学【教学反思】反思】本课我们通过展示图片、文字资料、MTV 以及视频等丰富的资料激发学生学习兴趣，突破本课重难点，引导学生自主学习、合作探究、分析总结问题，培养了学生的综合能力。利用资料补充等方式，贯彻了“学习生活中的地理，学习对生活有用的地理”这一理念。但由于时间、空间等条件受限不能很好的让学生了解所有少数民族的各方面知识，不过我们布置了让学生课下探究并制作各少数民族风情手抄报，以拓宽学生的知识视野，激发学生浓厚的民族情结。