江苏省徐州市七年级数学《2.7 有理数的混合运算》（第2课时）教案 人教新课标版.doc

课题
§2.7有理数的混合运算
课时
2－2
授课时间

班级

课型
新授
授课人

教学目标

1．能根据有理数的混合运算顺序，熟练地进行有理数的混合运算；
2．能正确运用运算律简化运算；
3．进一步提高学生的运算能力，使学生学会观察，培养其一题多解的能力.
教 学
重、难点
重点：熟练地进行有理数的混合运算；
难点：提高学生的运算能力，使学生学会观察，培养其一题多解的能力.
教、学具
投影片，小黑板
预习要求
1. 阅读课本P64－65
2. 完成课本P65的练一练。
教 师 活 动 内 容、方 式
学生活动方式、内容
旁注
一、创设情境：
你能说出有理数的混合运算顺序是什么吗？我们学过的有理数的运算律有哪些呢?
计算：

二、探究归纳：

在运算过程中运用了什么运算律？
总结：在混合运算过程中，同学们要注意观察算式的特征，学会简便运算；同时也要在运算中正确处理符号.
三、实践应用
例1 计算： 

比较一下两种算法，哪种更简便？
第二种方法运用了什么运算律？

学生分小组讨论，
学生板书。

让学生独立先算，然后选取两种不同的计算方法，请同学板书。

例2 计算：

分析：运算时如果有括号，就先算小括号里的，再算中括号里的，然后算大括号里的；
另外去括号时符号的正确处理是我们特别要注意的.
练习：计算：                 

四、交流反思
在有理数的混合运算中，能应用运算律时，可不按上面的常规顺序，从而达到简化计算的目的．即在加、减、乘、除、乘方混合运算时，既要注意常规的运算法则和顺序，又要善于根据题目的特点，寻求简便解法，掌握解题的技巧．
五、布置作业
计算：

让学生独立先算，然后选取两种不同的计算方法，请同学板书。

本课教育评注（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）