资源描述
尝试对生物进行分类
学习目标：
1．尝试根据植物和动物的主要特征进行分类。
2.描述生物分类的方法。
3.关注生物分类的意义。
学习重点：
根据植物和动物的主要特征进行分类。
学习难点：
生物分类的方法。
反思与补充：
预习案
一、预习提纲
1.对生物进行分类的依据是什么？
2.怎样根据生物的特征对生物进行分类？
二、预习检测：
1.对生物进行分类的依据是根据生物在 和 等方面的特征。
2.被子植物的器官可以分为营养器官 、 、 和生殖器官 、 、 。
【展示交流】分小组交流以上内容
行课案
【合作探究】
一、阅读课本97页内容，合作探究：给植物分类
1.区分种子植物和无种子植物
根据有无种子将97页植物分成两类
有种子的植物：种子植物
无种子的植物：孢子植物
（1）无种子植物：
①想一想，它们都有根、茎、叶的分化吗？
②葫芦藓和肾蕨都具有真正的根吗？
有真根的是： ，有假根的是： 。
③请确定D、E、F的种类
Ｄ 、Ｅ 、Ｆ 。
（2）种子植物：
①观察有种子的植物有无果皮包被.
有果皮包被的有 和 。
无果皮包被的是 ，属于 植物。
②观察有果皮包被的植物的叶片， 是网状脉， 是平行脉。
③双子叶植物是网状脉，单子叶植物是平行脉，
则A是 B 。
2.A、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ、Ｆ各类植物都属于同一分类等级吗，为什么？
3.请同学们将上述植物所属类群按从低等到高等的顺序排列。
4.被子植物中， 、 、 往往是分类的重要依据。为什么不是根、茎、叶？
二、阅读课本98页内容，合作探究：给动物分类
5.将以上10种动物根据有无脊椎分成两类？
脊椎动物有 ，无脊椎动物有 。
6.尝试将脊椎动物和无脊椎动物下属的动物再进行细化分类。
7.确定以上10种动物在生物分类学上分别属于什么动物类群？
8.动物分类，除了比较 ，往往还要比较动物的 。
9.将脊椎动物按照从低等到高等的顺序排列。
检测案
一、课堂检测
1.在植物所有的类群中，能产生种子的植物称为_________，它又分为__________和__________；另一类则是__________植物，它又分为__________植物、__________植物和____ ______植物。
2．下列植物在地球上出现的先后次序是。（ ）
①藻类 ②苔藓类 ③被子植物 ④裸子植物 ⑤蕨类
A．①②③④⑤ B．①②⑤③④ C．①②⑤④③ D．①②③⑤④
3.被子植物的根、茎、叶、花、果实、种子的形态结构都可以作为分类的依据。 （ ）
4.动物的分类除了比较形态结构，往往还要比较生理功能。 （ ）
5.给植物归类，并列举2-3种该类别动物或植物。
特征
类群名称
举例
2片子叶，网状叶脉
没有根、茎、叶
种子裸露，
有角质鳞片或甲
胎生哺乳
二、课后检测：独立完成课本p100练习。
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