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第3章 第2节（第2课时） 几种常见的传染病
一、设计思路
传染病与学生的日常生活密切相关，几乎人人都得过传染病，学生在此之前已经学习了传染病流行的基本环节及预防措施；因此教学中紧密联系学生的生活实际，选取学生比较熟悉的、感兴趣的几种传染病，引导学生分析其流行的环节和预防措施就显得尤为必要。
不少同学有过生水痘的经历，通过对此经历的回顾与分析，不仅能帮助学生理解其病原体和传播途径，更重要的是能让学生对此病有一个理性的认识，从而树立正确的预防观念。我国是肺结核和病毒性肝炎的高发区，教学中运用一些图片和实例，并通过学生课前查找的有关乙肝的资料，来帮助学生理解引起它们的病原体和传播途径，让学生体会预防传染病的重要性。艾滋病是世纪顽症，我国已进入快速增长期，借助艾滋病的录像资料，了解艾滋病的病原体和传播途径， 同时有效引导学生关注身边的生活，关注和关爱艾滋病人，渗透情感教育。通过一系列常见传染病的介绍，激起学生对传染病的关注，从而引导学生逐步养成良好的生活卫生习惯，形成积极健康的生活态度。
二、教学目标
1．知识与技能
知道几种常见的传染病及预防的一般措施。
分析几种传染病的病原体、传播途径和易感人群。
2．过程与方法
能有意识地运用学过的有关传染病的知识分析简单的问题。
3．情感态度与价值观
通过了解几种常见的传染病，懂得养成良好的生活卫生习惯，确立积极健康的生活态度。
三、重点和难点
重点：几种常见的传染病及预防的一般措施。
难点：感悟养成良好的生活习惯的重要性。
四、教学准备
寻找有关艾滋病的录像资料，分组布置学生查找常见传染病的资料。
五、教学过程
教学内容
教师行为
学生行为
教学说明
引入
问题：你得过哪种传染病？你对这种病了解吗？
今天，我们一起来了解几种常见的传染病。
学生回答老师的问题。
激发学习兴趣。
水痘
我们班级中有同学生过水痘吗？是怎样得的呢？
你知道水痘的病原体是什么吗？又怎样来预防呢？
（教师可提供一些图片）
生过水痘的同学回忆生水痘的情景，如：被人传染的，后隔离治愈等等。
师生共同分析引起水痘的
病原体——水痘病毒（带状疱疹病毒）
传播途径——飞沫传播和接触传播。
主要预防措施：
1．加强水痘防病宣传，教育和培养学生良好卫生习惯 ，要经常开窗通风，保持空气流通。
2．隔离患者：隔离患者至皮疹全部结痂为止。
3．接种水痘疫苗：注射水痘疫苗是预防和控制水痘的有效手段。
了解水痘发病的原因及预防措施，懂得自己生水痘时应主动隔离，培养责任感意识。
甲型肝炎
教师提供某地曾因食用毛蚶而大量人群感染甲肝的案例。
问题：在此案例中，甲肝的传染源是什么？病原体是什么？是怎样传播的？ 又如何预防？
师生采用谈话交流的方式，总结甲肝流行的过程和预防措施。
传染源—毛蚶
病原体—甲肝病毒
传播途径---饮水、饮食传播
易感人群—没有接种甲肝疫苗、容易被感染的人。
预防措施：
不食用毛蚶或将患者送到传染病医院进行隔离治疗（传染源管理）。
患病期间，患者用过的东西都要经常消毒（切断传播途径）。
与病人接触过的家人或同学到医院去接种甲肝疫苗（保护易感人群）。
感悟养成良好的饮食习惯的重要性。
乙型肝炎
教师首先介绍乙肝在我国流行的严峻形势，那么
乙型肝炎是由什么引起的？如何预防呢？
有请××小组的代表来给同学们作以介绍。
你接种过乙肝疫苗吗？
小组代表汇报，主要包括乙肝的病原体和传播途径，人体被乙肝病毒攻击后产生的危害等等。(可将一些信息作成ppt来展示)
病原体——乙肝病毒
传播途径——血液传播、密切接触传播和母婴传播。
预防措施：
2002年国家已将注射乙肝疫苗纳入计划免疫的范畴，接种乙肝疫苗是控制和预防乙型肝炎的根本措施。
培养学生小组学习的能力。
结核病
教师结合图片，介绍结核病的病原体及其传播途径。
学生听讲，理解结核病（主要是肺结核）的病原体、传播途径及预防措施。
病原体——结核杆菌
传播途径——空气、飞沫传播
预防措施：
1．养成良好的卫生习惯，不随地吐痰。
2．隔离患者。
3．按时接种卡介苗。
感悟养成良好的卫生习惯的重要性。
艾滋病
你对艾滋病有了解多少呢？我们来看一段录像（艾滋病的介绍）。
那么同学们知道艾滋病是怎样传播的吗？假如你的朋友不幸感染了艾滋病病毒，你应该如何与他相处？
通过一段录像来了解艾滋病传播的方式，并对学生的判断作以评价。
引导学生理解艾滋病是完全可以预防的传染病。
观看录像，了解艾滋病的基本常识。
学生活动：教师课前准备一些写好一些活动的小纸片，找10位同学到讲台上来抽取小纸片。
你认为你的小纸片上的活动会不会传染艾滋病？请分别站在不同的区域。
（小纸片上分别写有：咳嗽、打喷嚏，共用厕所，性接触，握手、拥抱，血液接触，共用浴池或游泳池，蚊虫叮咬，母婴传播，共同就餐等。）
了解艾滋病和其他传染病的传播一样，必须同时具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节，切断其中的任一环节，该病就不会流行。 因此切断血液传播途径和洁身自好是预防艾滋病的主要方法。
理解艾滋病是完全可以预防的传染病，同时让学生感悟要关爱艾滋病人。
（学校卫生室有关于艾滋病介绍的光盘。）
小结
通过学习，你能说出为了预防传染病，人们应该怎么做吗？
理解预防传染病，应注意的问题，如：卫生习惯，预防接种，增强体质等。
树立预防传染病的正确观点。
作业
到防疫站或附近的医院调查上海地区常见的传染病，并按季节分类。
季节
传染病名称
春季
夏季
秋季
冬季
将调查的结果填写在表格中。
提高对知识的认识程度。
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