资源描述
课题：第一节 流动的组织——血液
知识与技能：
能够描述血液的成分和主要功能。使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。解读血常规化验单，提高分析和解决现实生活实际问题的能力。
过程与方法：
培养科学探究能力，学会自主合作探究学习的学习方法。
情感态度与价值观：
通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。培养学生乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度。
教学重点：
能够描述血液的成分和主要功能。
教学难点：
显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力。
教学过程：
温故而知新
肺与外界的气体交换：
胸廓舒张（膈肌收缩，肋间外肌收缩），吸入气体
胸廓收缩（膈肌舒张，肋间内肌收缩），呼出气体
吸入气体和呼出气体的比较：
吸入气体：氧气含量高，二氧化碳含量少；
呼出气体：二氧化碳含量高，氧气含量少；
肺泡与血液的气体交换：
氧气穿透肺泡壁和毛细血管壁，进入血液中，最终进入全身组织细胞；
二氧化碳穿透毛细血管壁和肺泡壁，进入肺泡中，最终排出体外。
一、导入新课
展示多媒体图片——失血过多患者
采取措施——输血（流动的组织——血液）
“搬运工”、“修补匠”和“战士”分别是什么？
二、 观察并思考：
1.试管中的血液分为几层？
2.各呈什么颜色？
三、 血 浆
作用：血浆有运载血细胞，运输养料和废物的功能。
四、血细胞——红细胞
数量最多，两面凹的圆饼状，成熟的红细胞，无细胞核，含有血红蛋白，能够运输氧气和一部分二氧化碳。
五、关于白细胞你知道多少？
数量少，比红细胞大，白细胞有细胞核，具有防御和保护,吞噬功能。
六、 血细胞——血小板
没有细胞核，形状不规则
止血和加速凝血
七、 验血化验单
RBC（红细胞）WBC（白细胞）Hb（血红蛋白）PLT（血小板）
八、板书设计
第一节 流动的组织——血液
一 血液
血浆和血细胞（红细胞、白细胞、血小板）
二 血浆
血浆有运载血细胞，运输养料和废物的功能。
三 血细胞
红细胞（数量最多，两面凹的圆饼状，无细胞核，含有血红蛋白，能够运输氧气和一部分二氧化碳）
白细胞（数量少，有细胞核，具有防御和保护,吞噬功能）
血小板（没有细胞核，形状不规则，止血和加速凝血）
备注：
回顾上节重点知识
多媒体展示
激发学生思考
多媒体展示
小组讨论探究
播放教学视频
联系学生实际
教后反思：
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