1、长江主题单元序号2标题中国的自然环境学科地理年级八主题单元思维导图专题标题长江2课型新授课教案序号教学环境和教学资源多媒体专题学习目标 （说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）重点：长江水能、航运的开发和利用难点：长江流域为什么容易发生洪涝灾害专题学生活动设计专题教材处理活动一：复习长江的源流概况：长江的源头、入海、长度 2、长江主要的支流和湖泊3.长江流经的地形区和省区 4.长江三个河段的划分及特点5.长江的水能资源主要长江作为中国第一大河，在水能和航运等方面蕴藏着巨大的价值，同时古往今来也带给人们很多灾害，这节课我们就从利与害两方面来进一步认识一下长
2、江。活动二： 一、长江的开发 （一）航运价值1、读图2.17长江航道图，完成正面的三个问题，从图上找出长江沿岸重要的港口城市：上游最大的河港重庆；中游最大的河港武汉；下游最大的河港南京；江海联运的港口上海。2、不同河段航运能力的变化-最适合航运的河段3、长江干流航道和支流航道的延伸方向有什么不同？这对航运有什么好处？-将长江航运变为立体的长江水系航运，形成纵横交错的水系网。4、长江为什么被称为“黄金水道”？（二）水能资源的开发思考：1、哪些条件决定着河流水能的大小？长江水能资源最丰富的河段在哪里？读图2.18，通过分析长江剖面图分析长江水能蕴藏位置，但也要让同学们认识到水能资源是否丰富不仅受到
3、落差大小的限制，还跟流量有关系。2、长江上已经建成了哪几座大型水电站，主要分布在哪些地区？引导学生读图，找到三峡、葛洲坝、二滩等水电站，分析它们的分布规律。这部分问题学生在已经有了地势阶梯的知识后，不会成为难点。但是需要学生准确记住二个大型水利枢纽的位置和所在省份。3、对于开发长江水能资源，我们现在面临哪些困难？学生思维的一个发散练习。学生可能说不了太准确、全面，但是要让他们形成一种感受，水能资源的开发不以我们的意志为转移，在现在技术水平下，很多事情还不能达到人们理想的要求，可是如果我们不遵循自然界的规律而盲目建设开发，很可能导致非常严重的后果，如葛洲坝工程在技术条件较落后的条件下没有勘探好地
4、质条件，导致大坝滑坡。（三）水利工程综合效益除航运、水能资源以外，还具有其它综合效益。1、长江灌溉着两岸沃野千里，使中下游平原地区成为富饶的“鱼米之乡”，三峡工程建成后可以更大的发挥灌溉的效益；2、养育着两岸约占全国百分之四十的人口；3、养殖4、旅游长江一系列的巨大价值与潜力等待我们去开发和利用。可是无论开发哪一种资源，都必须遵循自然规律，否则会将价值变为灾难。活动三|：二、长江治理1、水灾为什么容易发生水灾？自然原因：支流多，雨季长，季风不规律人为原因：乱砍树木，围湖造田措施：培育长江中上游防护林；培修加固大堤；退耕还湖；修建蓄洪区2、荆江河段航运困难裁弯取直3、泥沙之害重庆港已经迁址，而且
5、新港泥沙淤积现象也非常严重。长江正在以飞快的速度成为第二条黄河。1、长江最容易发生洪涝灾害的河段在哪里？为什么这里容易发生洪涝灾害？ 源流概况长江 长江开发：水能、航运、灌溉、养殖 长江治理：水灾、泥沙在黑板上绘制长江水系简图，给学生一段时间复习，然后提问。学生读图这个图对锻炼学生的读图能力十分有用在历史课上学生学习过，历史上的黄金水道是“京杭大运河”，但是现在此运河已经衰败，目前中国处于绝对优势的黄金水道就是伟大的长江。读图练习的过程，学生要习惯于阅读地形地势剖面图，能从平面读图转化到立体读图，能从二维空间转化到三维空间。长江水灾的重要原因是围湖造田，可是湖泊与水灾有什么关系呢？这是理解的难点问题。老师引导学生对一些热点问题形成初步的自己的认识与理解，如三峡工程的建立会带给中华民族很大的利益，如果自理不当也会直接导致大范围的环境改变，甚至可能演变成人类的灾难评价要点重点：长江水能、航运的开发和利用难点：长江流域为什么容易发生洪涝灾害教学反思
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