1、消化系统的组成教学目标：知识与技能：描述人体消化系统的组成及主要消化腺的作用。说出小肠的结构特点。培养学生的调查能力和动手能力。教学过程：复习提问：1、人体需要的营养物质有哪些？既是人体的组成物质。又是人体的供能物质的营养物质有哪三类？2、有人说，水分也是人体必需的营养物质，对否？（所以每天应补充适量的水，这样有助于体内物质的运输和废物的排出。）3、维生素既不参与构成人体，又不提供能量，但在维护人体健康，促进生长发育和调节生命活动方面具有重要作用；人体缺乏VA、 VB1、 VC、 VD各会得什么病？有人说，儿童晒太阳可预防佝偻病，这有什么道理？（人体皮肤的表皮细胞里有胆固醇在阳光下可以转化成V
2、D，从而）。学了上节课，我们在饮食上应该怎么做？学生回答：营养要全面、均衡，不偏食，挑食）教学：师：现在分组观察课本P28人体消化系统图，结合文字，学习每个消化器官的位置及功能。（教师引导学生利用各种方式进行交流。）师：下面我们来交流观察结果，每个小组可以利用各种方式介绍，比如讲解、形象化表演等。（教师给予指导、评价，对各组的优点给予表扬和鼓励。）消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。（幻灯片演示）师生共同归纳：（食物和气体共同的通道）消化腺：唾液腺、肝、胃腺、胰腺、肠腺。（幻灯片演示）消化系统的组成下面我们来了解与消化直接有关的几个重要器官，消化道的起始部分是口腔，口腔内有牙齿和舌，
3、牙齿和舌对人体有什么作用？（生：舌上有味蕾可以辨别食物的味道，搅拌和辅助发声的作用；牙齿具有切断撕裂和研磨食物咀嚼作用）（幻灯片演示）牙齿的外形及结构。让学生观察学习。教师指出牙釉质的特点，为下面的内容做铺垫。师：虽然人体最坚硬的器官是牙齿，但很多人却患有牙疾，龋齿是最常见的一种，课前我们已经布置了调查龋齿发生率，现在我们来交流一下调查结果，并讨论龋齿发病原因，制定预防龋齿恶化的方案。（学生分组讨论，全班交流，达成共识。）龋齿俗称蛀牙，虫牙。同学们都知道甜食吃多了容易得龋齿，原来是因为平时不经常刷牙，食物残渣残留在牙齿的牙缝或牙面上，在口腔内的细菌和唾液的共同作用下将糖类物质发酵变成酸液，慢慢
4、腐蚀牙釉质，使之变软变色，当吃较硬的食物时，损坏牙釉质，慢慢腐蚀牙本质，日积月累，逐渐形成龋洞，最后深入到牙髓，引起牙痛。（对照龋齿形成过程图讲解。幻灯片演示）小资料：龋齿是仅次于心血管疾病、癌症的第三大非传染性疾病，也是身体健康的10项标准之一。据全国牙防组公布的调查结果显示：全国成人患龋齿率达49.88%，儿童患龋齿率达80%，牙周疾病发病率80%，老年人高达90%。全国共有龋齿总数为20多亿颗，人均2颗，而且这些龋齿90%没有得到治疗。牙医建议：养成早晚刷牙、饭后漱口的习惯；尽量使用含氟牙膏，每周对牙刷进行一、二次消毒或每月更换一把牙刷；少吃糖果，多吃含钙、磷和维生素D的食物；及早修补已腐蚀的牙齿等。据权威人士透露：美国人每500人中有一名牙医，日本人每1000人中有一名牙医，中国人每50000人中有一名牙医。这个数字相差甚远。危害：影响咀嚼功能，增加胃肠负担，导致营养不良，消化不良，胃肠疾病。导致双册牙齿发育不对称，恒牙不齐，影响容貌。引起牙周炎，影响生活和学习。龋齿会导致细菌积聚地，细菌侵入血液引起菌血症会危及生命。为了让人们爱牙护牙，定于每年的9月20日为全国爱牙日。今天我们学习了消化系统，有一些特殊的器官，你知道吗？知识回顾：录象布置家庭作业：请你设计一个表格并依次列出人体消化道的各个部分和各种消化腺，以及这些结构各有哪些功能？
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