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第21章第1节 生物的遗传
（第1课时）
教学目标：
1、掌握遗传和性状的概念。
2、描述染色体、DNA和基因之间的关系。
3、分析基因在亲子代间的传递。
教学重点：
1、性状的概念。
2、染色体、DNA和基因之间的关系。
3、基因的传递过程。
教学难点：
1、染色体、DNA和基因之间的关系。
2、基因的传递过程。
知识体系：
1、比较自己和父母有哪些相同的特征，填写调查表。
调查表（在空格中打√或×）
特 征
父 亲
母 亲
自 己
卷舌
能卷舌
不能卷舌
耳垂
有耳垂
无耳垂
眼睑
双眼皮
单眼皮
拇指背屈
直拇指
背屈拇指
手指嵌合
左手拇指在上
右手拇指在上
前额发突
三角形
平整
生物体的亲代与子代之间，在＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿等方面具有许多相似特征的现象，叫做生物的遗传。
2、观察书本P3图21-1，结合刚才的调查，认识生物的性状。
生物体的＿＿＿＿和＿＿＿＿，称为性状。同种生物同一性状的不同表现形式叫做＿＿＿＿。
3、阅读课文，结合七年级所学细胞结构的知识，认识染色体、DNA和基因之间的关系。
（1）每种生物细胞的细胞核中，都含有一定数量的形态、大小各不相同的染色体，这些染色体在生物的体细胞中都是＿＿＿＿存在的。人的体细胞内有＿＿＿＿染色体。
（2）染色体主要由＿＿＿＿和＿＿＿＿组成。每条染色体上一般只有一个＿＿＿＿分子。
（3）每个DNA分子上有许多控制生物性状的基本单位，每个基本单位就是一个＿＿＿＿。
基因在生物的体细胞中也是＿＿＿＿存在的。
（4）生物体的遗传物质主要是＿＿＿＿，全称是＿＿＿＿＿＿＿＿。基因是控制＿＿＿＿的DNA片断。
（5）成对的基因分别位于成对的两条染色体的相同位置。
4、观察书本P5图21-3，分析基因在亲、子代之间的传递过程。
父亲 母亲 体细胞
＿＿＿＿染色体 ＿＿＿＿染色体
精子 卵细胞 生殖细胞
＿＿＿＿染色体 ＿＿＿＿染色体
受精卵
＿＿＿＿染色体
子女
＿＿＿＿染色体
（1）基因是通过＿＿＿＿从亲代传递到子代：在形成精子和卵细胞的过程中，染色体都要＿＿＿＿，而且不是任意的一半，是每对染色体中的一条进入精子和卵细胞，成对的基因随着成对的染色体的分离而分离，所以人的生殖细胞中有＿＿＿＿染色体；
在形成受精卵的过程中，精子和卵细胞中的染色体会两两配对，基因随着染色体的结合而结合，受精卵具有＿＿＿＿染色体，所以后代仍然只含有和父母一样多的染色体数目。
（2）子代体细胞中的染色体仍然是成对存在的，每对染色体都是一条来自父亲，一条来自母亲。控制生物性状的每对基因中都是一个来自父亲，一个来自母亲。
巩固练习：
1、下列成语或诗句中，描写生物遗传现象的是（ ）
A、螳螂捕蝉，黄雀在后 B、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
C、种瓜得瓜，种豆得豆 D、忽如一夜春风来，千树万树梨花开
2、下列叙述中，不正确的是（ ）
A、染色体由DNA和蛋白质组成 B、生物体的主要遗传物质是基因
C、基因是DNA上的小单位 D、DNA是生物体的主要遗传物质
3、在生物传宗接代的过程中，传递的是（ ）
A、生殖细胞 B、性状 C、相对性状 D、控制性状的基因
4、生物的每种性状通常是由＿＿＿＿基因控制的，它们分别位于成对的两条染色体的＿＿＿＿位置。
5、下列各组中，染色体数目相同的是（ ）
A、精子和卵细胞 B、卵细胞和体细胞
C、体细胞和受精卵 D、体细胞和精子
6、有的人是单眼皮，有的人是双眼皮，有的人色觉正常，有的人却是色盲患者，在生物学上这些形态、生理特征叫做（ ）
A、基因 B、性状 C、遗传 D、变异
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