新人教版七年级地理上册地球和地球仪 第3课时.doc

地球和地球仪
第3课时
［导入新课］
方法1 茫茫的大海中，有一艘遇难的海轮，无法自救，眼看就要沉船了，欲向邻近国家发出“呼救”，请求快速救援。试问船上发报员如何报出自己所在的位置，才能使救援的船只或飞机准确无误地快速到达事故现场呢？（学生抢答后）教师指出：经纬网就是用来确定地球表面位置的重要方法。
方法2 同学们，我们去电影院根据票上的“排”和“座”就能准确地找到座位。那么，要在地球仪、地图上、地球上准确找到某地的位置，该怎么找呢？（学生回答后）教师出示地球仪指出：地球仪上虽然没有“排”和“座”，但有经线和纬线，它们就相当于电影票上的“排”和“座”，这样就能准确找到某地的位置了。
［讲授新课］
含义
教师板书 经纬网
作用
学生自学 让学生翻开课本P8，阅读课文和观察图1.4“经纬网”，了解经纬网的含义，知道经纬网的作用。
多媒体画面17 阅读下面两幅经纬网图和甲、乙两地的有关信息，完成下列问题。

甲：2001年3月23日，俄罗斯“和平号”空间站第一批碎片安全坠入44.4°S、150°W。
乙：今天20时，台风“桑美”的中心位置已经移至28°N、125.3°E，中心附近最大风力在12级以上。
1.甲地的位置在_________________（A、B），应该如何表述？
2.乙地的位置在________纬__________度、________经_________度。
3.A、B分别属于哪个半球？
A：_________________半球、_________________半球。
B：_________________半球、_________________半球。
引导分析 在学生议论的基础上，让学生在地球仪上找出甲地所在的两条经纬线，用手指住交点，教师指住图上的B点说明：B点的地理位置在44.4°S和150°W的交点上。强调要用两个数值来表述。如A的地理位置在28°N、125.3°E。然后引导学生分析总结判断半球位置的问题。A点→28°N→北半球；B点→44.4°S→南半球。概括为南北半球看纬度——“北北”“南南”。A点→125.3°E→东半球；B点→150°W→西半球，概括为东西半球看经度——在20°W→160°E范围内为东半球，在160°→20°W范围内为西半球。
多媒体画面18 在地球仪上，按下表中列出的经纬度，找出该经纬度附近的一座大城市的名称，或者按表中的地名，找出该地点的大致经纬度。
经度
纬度
地名
地名
经度
纬度
117°E
39°N
天津
上海
121°E
31°N
123°W
49°N
（温哥华）
伦敦
（0°）
（52°N）
151°E
32°S
（悉尼）
纽约
（75°W）
（41°N）
学生活动 组织学生以学习小组查找、填表，并引导学生观察城市这类地理事物在地球仪或地图上表示出来是点。
教师点拨 评价学生完成的情况后，点击出表中括号内的正确答案，并强调对于点状地理事物，如城市、山峰等的位置，必须要用所在的纬度和经度两个数值来共同确定。对于面状事物，如国家、平原等的范围，须用两条纬线和两条经线及其度数四个数值来确定。教师可用学校所在省或地区的范围作实例，给学生说明其表示的方法。
学生活动 组织学生同桌2人为一组，看课本P8活动2。一个扮演杰克寄信，一个扮演小明收信。看看小明能否找到信中所说的地方，差错出在哪？如果小明想去找杰克，在哪几个地方才有可能找到杰克？
教师点拨 根据学生讨论的情况评价后强调：用经纬度确定地理位置时需要切记，经度必须说清是东经还是西经；纬度必须说清是北纬还是南纬，不能只写度数，否则，就不能确定某地的位置。
定位游戏 组织全班同学进行定位游戏，加深学生对经纬网的理解，在游戏中练习利用经纬网定位。
1.游戏的准备。教师根据学生的座位在黑板上画出经纬网图（如下图），使学生明确每一排是哪一条纬线，每一行是哪一条经线，先让学生对照经纬网图确定自己的位置，然后再观察其他同学的位置。
2.游戏的方法。“定位站人”，如图上定出A点，那么，第三排、第三行的同学就站起来说出自己的位置（20°N，10°E）。“站人定位”，如第6排、第5行的同学说出自己的位置（10°S，10°W）。那么，让其上来描出B点。

3.游戏的方法。教师可以组织学生进行说位置比赛、描位置比赛、说描结合，自说他（她）描接力赛等等多种形式的游戏练习。还可以让说错或描错的同学表演一个节目活跃课堂气氛。
多媒体画面19 做一做
根据下列经纬网略网，回答问题。

1.图中下列各点的经纬度是A：__________，_________________。B：_________________，_____________。C：_____________，______________。D：_____________，_________________。
2.图中各点位于东半球的有_________________，位于西半球的有_________________。
3.图中各点位于北半球的有_________________，位于南半球的有_________________。
4.A点在E点的_________________方向，B点在E点的_________________方向，F点在C点的_________________方向，F点在D的_________________方向。
5.A点在B点的_________________方向，B点在A点的_________________方向，C点在D点的_________________方向，D点在C点的_________________方向。
反馈练习 教师引导学生以学习小组互问互答，讨论交流，看哪个小组完成的又快又准确。并给学生说明图2中放射状的直线是经线，弧线是纬线，提示学生注意东西经的辨别。
评价点拨 各小组代表发言，教师评价后边补充点拨，边鼠标点击出正确答案。
参考答案：1.A（92°E，32°S） B（100°E，36°S） C（170°E，40°N）
D（170°W，20°N）
2.AEB CFD
3.CFD AEB
4.正北 正东 正南 正西
5.西北 东南 西北 东南
［课堂小结］
同学们利用经纬网可以准确地确定地球表面任何一点的地理位置，用途广泛，希望大家能够熟练掌握。
板书设计
经纬网——确定任意地点的位置。
活动与探究
把经纬网定位当作消谴娱乐，同学们可以相互报经纬度找地点，或对感兴趣的城市找经纬度数。