七年级数学 5.1 丰富的图形世界教案 苏科版.doc

丰富的图形世界

课 题
§3.1 丰富的图形世界
课 型
新授课
教学目标
1、借助学生自己熟悉的事物，多方面、多形式地对图形进行感受，发展学生的空间感；
2、鼓励学生积极主动地交流合作，通过对图形的比较、分类，能描述图形的区别与联系，培养语言表达能力。
教学重点
图形的区分与归类
教学难点
空间感的形成
教学方法
教学互动
教 和 学 的 过 程
教 学 内 容
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 思 考
一、欣赏照片感受生活中的数学美
照片上有哪些物体？你能说出它们的形状吗？
学生观察照片，思考后回答
1、调动课堂气氛
2、引出立体图形有规则的，也有不规则的
二、图形的认识，区分及分类
（一）图形的认识
1、巩固对球体圆柱、圆锥的认识
1、出示乒乓球，指出是球体
2、出示茶叶罐，指出是圆柱
3、出示蛋筒，指出是圆锥
4、将实物分类

学生上台动手操作
学生在小学已对球体、圆柱、圆锥有了初步认识，这儿要加深对这三种图形的认识
2、认识棱柱
1、出示牙膏盒
2、引导学生观察、思考长方体与圆柱体的异同
3、引导学生得到棱柱的概念
1、学生观察、思考、讨论
2、找出其它棱柱
出现认知上的冲突，帮助学生找出圆柱与棱柱的共性与异性。
教 和 学 的 过 程
教 学 内 容
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 思 考
3、认识棱锥
引导学生比较圆锥与棱锥的异同
观察、思考、讨论

4、巩固对五种图形的认识
教师当评委
活动：一学生指图形或实物，点名请其它组学生回答（以小组竞赛的形式出现）
强化对五种图形的认识
（二）图形的其它分类
教师引导
学生分组讨论，并回答
进一步认识图形间的共同点与不同点
三、找出身边的立体图形
1、找出照片中的立体图形
2、举例
学生自由发挥
感受建筑物的美，同时让学生明白图形来源于生活
四、布置作业：
1、用6根火柴可以拼出几个边长相等的三角形？
2、运用今天所学习的立体图形，帮我们西中设计校门（教师提示从外观、材料、结构等方面思考）
五、课堂小结
这堂课我们一起认识了很多生活中的数学，其实数学并不是枯燥、无味、抽象和难懂的，只要我们仔细的观察，积极的思考并动手实践，我们会发现数学的趣味和美丽。在接下来的学习过程中，让我们一起来认识和体验丰富多彩的生活和趣味无穷的数学，好不好？
可由学生自己先总结
板书设计
丰富的图形世界
圆柱与棱柱
圆柱 圆柱 异：
柱体 旋转体 同：
棱柱 圆锥
圆锥与棱锥
锥体 圆锥 棱柱 异：
多面体 同：
棱锥 棱锥
六、课后反思
“让学生经历……的过程”是课程标准所强调的目标之一。如何使学生在这一过程中有所体验、有所发展。精心创设情境，设计问题，让学生带着问题探究。教学中让学生在教学活动中学会学习，体会成功，尝到成功的喜悦，感受学习数学是一件快乐的事。