八年级地理祖国的神圣领土——台湾省 1新人教版.doc

祖国的神圣领土——台湾省
　　设计思路
　　利用CAI多媒体课件创设直观、生动的情景，以问题为线索，通过“问题─分析─解决─应用”模式加深对知识的理解，提高地理学习能力；围绕台湾──祖国的神圣领土这个民族情结开展多角度、多方位、多层次的生生互动、师生互动活动，师生情感产生共鸣，升华神圣的民族感、使命感、责任感，培养学生的爱国主义情感。
　　教学目标
　　知识与技能：
　　学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确台湾是中国的神圣领土；学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。
　　过程与方法：
　　学生能够运用地图和资料，学会从地图上提取、加工信息获取简单区域地理知识，培养分析问题的能力，初步掌握分析区域地理特征的方法。
　　情感态度与价值观：
　　通过史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感。
　　教学重点
（1）台湾是中国不可分割的神圣领土；
（2）台湾的自然环境特征和经济特色。
　　教学难点
　　台湾的经济特色。
　　教学用具
　　CAI课件。
　　教学策略
　　利用CAI课件创设问题情境，采用问题-解决法、分组讨论法、启发式讲述法等多种教学方法。
　　教学过程
教学环境与教学内容
媒体
教师活动
学生活动
导入新课
,并配以台湾著名的景观图片
提问：阿里山位于我国哪个省?
讲述：台湾岛与台湾省含义相同吗?台湾除阿里山外还有些什么山、什么河呢?今天我们就来畅游祖国的神圣领土──台湾省。
学生观看，聆听并回答：台湾省。
讲授新课
展示台湾省图
请同学们阅读课文及图6．22，回答以下问题：
1．在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、台湾海峡、太平洋等地理事物
2．看看北回归线穿过台湾的哪个部位
3．看图说出台湾省的纬度位置，海陆位置和范围
教师点评并归纳：台湾省，简称台。由中国第一大岛──台湾岛及其附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛组成；面积共约3．6万平方千米，人口密度达611人／平方千米，属人口稠密地区。
台湾位于我国东南沿海，北濒东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望。

北回归线穿过台湾中南部，因此台湾位于低纬度，南部属热带，北部属北温带。
特别强调：1．钓鱼岛属于我国领土；2．台湾的纬度位置和海陆位置。
学生读图、勾画。一位学生上讲台边指图边做答。

从图上我们可以看到台湾岛西部与大陆福建省隔海相望，距离很近。请大家量算基隆到福州、高雄到厦门之间的实地距离（比例尺=图上距离/实际距离）
指导学生,学会使用比例尺计算台湾海峡两岸城市之间的距离，并告诉学生，台湾是中国领土不可分割的一部分。
点评与归纳：通过刚才的量算大家知道高雄距厦门306 千米,基隆离福州仅276千米。若在此两地之间修建海底隧道，乘特快列车仅需3至4小时即可到达，足见两地距离之近。而且种种史实资料和证据证明：台湾是中华人民共和国的神圣领土。
请两位同学在黑板上量算，写出过程。

要求学生阅读第34页资料：填出下面空格并思考这些资料说明什么问题？
材料______，说明了台湾与祖国大陆的地缘关系；
材料______，说明了海峡两岸人民的血缘关系；
材料______，说明了台湾与祖国大陆的历史与文化渊源。
同桌讨论、回答。

鼓励学生表达自己的认识与感情。
教师激情演讲：通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感。

美丽富饶的宝岛

承转：刚才我们提到从明朝开始，列强就多次进犯台湾，他们主要是看中了台湾之“宝”。台湾是个美丽的宝岛，岛上的风景名胜不胜枚举。

　　展示图6．24“台湾岛主要农矿产品分布图”
提问：
1．简要概括台湾自然环境的特点。
2．台湾之“宝”主要指台湾有丰富的自然资源，说说台湾有哪些农林产品，分析台湾的自然环境对农林产品分布的影响。
3．看看台湾有哪些重要的矿产资源。指导学生依据图例来认识台湾主要的农矿产品类型。
　　观看、思考小组讨论，小组代表发言，组员补充。
营造和谐的课堂气氛使学生、老师情感共鸣
播放台湾岛的视频

教师在课前提供有关资料，并对学生进行辅导、训练。鼓励学生展现自己的才华。
　　请五名学生上讲台来介绍。
经济特点：出口导向型经济

承转：丰富的资源，优越的位置为台湾经济的发展奠定了坚实的基础。下面我们来了解台湾的经济特点。

展示台湾省出口贸易结构的变化图
指导学生学会阅读变化趋势图，掌握从地图上提取、加工信息的方法。（学法指导）
同桌同学互相讨论读图结果。

师生共同完成，总结所学内容要点。

呈现问题，请大家思考“台湾发展出口加工业的优势在哪儿? ”
请大家读图6．27，分析回答刚才所提问题。
教师归纳讲述：台湾经济在60年代以后得以飞速发展，一跃成为亚洲经济发展的“四小龙”之一，得益于以下几个有利因素：
1．台湾地肥水美，物产丰富。从基础产业到工业原料都为经济的腾飞创造了条件；
2．台湾是个海岛，有许多优良港湾，海运便利；
3．60年代后，台湾大力发展文化教育事业，大幅度提高了人口的科学文化素质，同时台湾人口稠密，这为台湾经济的发展提供了大量廉价而又素质很高的劳动力；
4．60年代后，台湾扩大了开放力度，吸纳了大量外国资本，为经济的腾飞提供了资金保障；
5．为加速经济发展，台湾还大力建设了大量出口加工区，发展高新技术产业。如“台湾硅谷”──新竹科学园。
请大家阅读第38页材料。
每四人分为一组，讨论回答。

展示台湾岛主要的工业中心
提问：在以上优势条件的推动下，台湾经济发展很快，那么台湾工业主要分布在哪几个城市呢?

这几个工业城市的分布有什么共同的特点? 这种分布特点的形成可能受了哪些自然条件的影响?
要求并指导学生养成善于总结的好的学习习惯，提高学习效率。
学生思考并回答：台湾工业主要分布在台北、台中、高雄等台湾西部平原的沿海城市。
回答：（略）

提问，台湾的产业结构有何变化?
学生简答。

总结讲述：从1965年至1998年三十多年间，台湾的三大产业结构发生了较大变化。第一产业持续下降，而且下降的幅度较大，下降了近24个百分点；第二产业下降波动小，产值上升，第三产业上升幅度较大，目前是三类产业中所占比例最高的，达63．1％。比1965年上涨了将近20个百分点。这再一次说明60年代以后，台湾的经济突飞猛进的发展。

课堂小结

本节课我们学习了祖国的神圣领土──台湾，了解了台湾的自然环境特征和经济特点，从而更加深刻地认识到台湾是祖国之“宝”。台湾自古就是我国的神圣领土。我们每一个炎黄子孙都翘首盼望着她的归来，都有责任和义务为祖国的繁荣强大、和平统一尽一份力量。实现祖国统一，是海峡两岸人民的共同愿望。
提问：对台湾问题我们的一贯主张是什么？
总结：台湾自古以来就是我们伟大祖国不可分割的一部分，台湾人民是我们的骨肉同胞，多年来经过海峡两岸人民的共同努力，两岸人民的经济文化往来有了很大发展。按照“和平统一、一国两制”的方针，尽早实现祖国的和平统一，是海峡两岸人民的共同愿望。
学生思考。师生共唱《故乡的云》。表达我们期盼台湾早日回归祖国之情。