陕西省蓝田县八年级生物下册 第八单元 第一章 第二节 免疫与计划免疫教学设计 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级下册生物教案.doc

第二节 免疫和计划免疫
教学目标
知识与技能
1、说出人体内三道防线的组成和功能（针对C类学生）
2、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫（针对B、C类学生）
3、描述人体的免疫功能，说出计划免疫的意义（针对B、C类学生）
4、通过资料分析，提高分析和概括能力（针对A、B类学生）
过程与方法
1、通过观察卡通图，理解人体内三道防线及免疫的功能（针对B、C类学生）
2、通过描述人体免疫系统的功能，认识提高人体免疫力的重要性（针对B、C类学生）
3、通过了解人体三道防线的知识，培养提出问题、分析问题、解决问题的能力（针对A、B类学生）
情感态度与价值观
通过描述人体免疫系统的功能，了解我国的计划免疫，增强热爱生命的情感。（针对A、B、C类学生）
教学重点
1、人体的三道防线
2、特异性免疫和非特异性免疫
3、免疫的功能和计划免疫的意义
教学难点
1、特异性免疫
2、免疫的功能
教学方法
阅读、讨论、交流、总结等相结合
教学准备
老师：
收集现代医学领域与免疫有关的信息及资料
学生：
1、了解出生以来自己都接种过哪些疫苗、分别预防了哪些疾病等。
2、咨询医生，查阅信息，了解一些免疫与计划免疫方面的医学知识。
教学过程
一、 复习旧知识、导入新课
复习《传染病及其预防》，就下列问题师生交流
1、 什么是传染病？传染病流行的基本环节是什么？
2、 传染病怎么预防？
3、 怎么保护易感人群？
老师指出：积极参加体育锻炼、预防接种等都是保护易感人群的措施，都能够积极有效的预防传染病，那么预防接种为什么能够预防传染病？导入新课。
二、 自主探究、合作交流
老师根据新课程标准及教材，向学生展示导学提纲：
1、 人体第一道防线和第二道防线的组成和功能（C类学生）
2、 非特异性免疫的特点（B、C类学生）
3、 人体的第三道防线及其作用原理（B、C类学生）
4、 特异性免疫的特点有哪些？列表比较非特异性免疫和特异性免疫的特点（B、A类学生）
5、 举例说明什么是抗体，什么是抗原（C类学生）
6、 免疫的概念及功能（B、C类学生）
7、 所有的免疫都对人类有益吗？（A类学生）
8、 你参加计划免疫了吗？接种过哪些疫苗？它们能预防哪些疾病？（B、C类学生）
9、 疫苗的成分是什么？为什么接种疫苗能预防传染病（A、B类学生）
10、 计划免疫及其意义（B、C类学生）
学生依据导学提纲，阅读教材，观察老师提供的资料和自己课前准备的材料，小组内思考和讨论，进行表达与交流，得出结论。
三、 展示成果、质疑深化
对于不同层次的学生，有针对性的请学生在班内进行展示：
展示1：皮肤和黏膜是保卫人体的第一道防线，它们不但能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物还有杀菌作用。黏膜的纤毛能够将异物清扫出人体；第二道防线由体液中的杀菌物质和吞噬细胞组成。杀菌物质中的溶菌酶能够破坏许多病菌的细胞壁，使病菌溶解，分布在血液和组织器官中的吞噬细胞，可以将侵入人体的病原体吞噬消化。
展示2、非特异性免疫是人类在进化过程中逐渐建立起来的天然防御功能，其特点是人类生来就有，不是只针对某一类特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用，也被称之为先天性免疫。
展示3：……
……
在学生展示的过程中，老师引导学生试着生成新问题，并及时进行释疑补充，尝试深化。
四、小结、归纳与整合
学生进行独立思考，将上述知识进行归纳总结，完善知识体系，形成知识网络，在班内进行展示，师生进行补充完善。
五、练习、提升
老师展示练习题，强化所学内容，采取学生独立完成。对存在的问题采取学生自救，生生互助，老师点拨等方式进行补充学习，并适当进行拓展与提升。
1、人类在漫长的进化过程中，形成了一道又一道防线。下列哪一项不属于人体的防线（ ）
A、青霉素等抗生素的杀菌作用 B、皮肤的屏障作用
C、白细胞的吞噬作用 D、淋巴细胞产生的抗体
2、皮肤能防止病毒侵入人体，与这种免疫属于同种类型的是（ ）
A、患过天花的人体内存留抵抗天花病毒的抗体
B、注射疫苗后不再患腮腺炎
C、白细胞清除侵入人体内的病原体
D、得过麻疹后不再患此病
3、在人体保卫自身健康的各种生理活动中，属于特异性免疫的是（ ）
A、皮肤的分泌物具有杀菌作用
B、通过咳嗽可将进入人体的病菌等清除出去
C、进入眼睛内的病毒被眼泪中的物质杀死
D、淋巴细胞产生的物质与麻疹病毒结合
4、下列哪项不属于人体的免疫功能（ ）
A、消化系统消化食物，吸收营养物质
B、清除人体中衰老、死亡的细胞，保持人体内部环境的稳定
C、监视、识别并清除肿瘤细胞
D、抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生
5、预防接种能够预防传染病的原因是（ ）
A、能直接消灭病原体 B、能间接增加人体的营养
C、获得非特异性免疫 D、能产生抗体消灭抗原
6、下列属于计划免疫的是（ ）
A、患过天花的人以后不再患天花 B、给患者注射青霉素
C、口服碘丸预防地方性甲状腺肿 D、给刚出生的婴儿注射卡介苗
7、婴幼儿在两三个月时需口服“糖丸”，据此回答：
（1）取“糖丸”时医生嘱咐家长要在短时间内用温水送服，而不是用开水，其原因是（ ）
（2）口服“糖丸”预防的疾病是（ ）
（3）从预防传染病的角度分析，口服“糖丸”的目的是为了（ ）
（4）从免疫类型看，它属于（ ）免疫，判断依据是它只能对（ ）起作用
（5）如果儿童口服“糖丸”后，此地流行腮腺炎，该儿童是否对此病具有免疫力？为什么？
（6）口服“糖丸”是给儿童有计划的进行预防接种，简称为（ ）。除此之外，刚出生的婴儿通过接种（ ）可以预防结核病；出生三个月的婴儿，接种百白破疫苗，可以预防（ ）、（ ）和（ ）三种疾病。