1、“希望工程”义演教学目标1、借助表格分析复杂问题中的数量关系和等量关系，体会间接设未知数的解题思路，从而建立方程解决实际问题, 并要求学生进一步明确必须检验方程的解是否符合题意。2、通过对实际问题的解决，体会方程模型的作用，发展学生分析问题、解决问题、敢于提出问题的能力。培养学生具有数学知识，增强学生探究、推理数学的能力；培养学生的数学兴趣,协助学生发展逻辑思维的能力，并能应用数学解决日常生活中的问题。重点正确分析应用题的题意,列出一元一次方程难点正确列出一元一次方程教学用具PPT教学环节说 明二次备课课 程 讲 授环节一、情景导入活动内容：引导学生复习回顾列一元一次方程解应用题的一般步骤：1
2、.审通过审题找出等量关系；2.设设出合理的未知数（直接或间接），注意单位名称；3.列依据找到的等量关系，列出方程；4.解求出方程的解（对间接设的未知数切记继续求解）；5.检检验求出的值是否为方程的解，并检验是否符合实际问题；6.答注意单位名称目的：复习列一元一次方程解应用题的一般步骤，强化解题步骤。活动内容：展示一组有关希望工程的图片，让学生谈谈他的所见所感（PPT展示图片），引出课题“希望工程”义演.板书：“希望工程”义演让学生身临其境，深刻感受到“希望工程”的重要作用，也为学生学习新知创设了问题情境，让学生的学习由被动变为主动陶冶学生的数学情感，对学生进行爱国主义教育.环节二、探究新课 教
3、材实例分析：例：某文艺团体为“希望工程”募捐义演，成人票元，学生票元（1） 成人票卖出600张，学生票卖出300张，共得票款多少元？（2） 成人票款共得6400元，学生票款共得2500元，成人票和学生票共卖出多少张？（3） 如果本次义演共售出1000张票，筹得票款6950元，成人票与学生票各售出多少张？（1）分析：总票款=成人票款成人票价学生票款学生票价.板书规范写出解题过程：解：86005300=48001500=6300（元）. 答：共得票款6300元（2）分析：票数=总票款票价.板书规范写出解题过程：解：（元）. 答：成人票和学生票共卖出1300元（3）分析：本题中存在2个等量关系：总票
4、数成人总票数学生总票数； 总票款成人总票款学生总票款。分析：列表学生成人票数（张）x1000-x票款（元）5x8(1000x)板书规范写出解题过程：解：设学生票为x张，据题意得 5x8(1000x) =6950.解，得 x=350，此时,1000x=1000350=650(张).答：售出成人票650张，学生票350张变式：如果票价不变，那么售出1000张票所得的票款可能是6930元吗？环节三、运用巩固练习：初三班举办了一次集邮展览，展出的邮票数若以平均每人3张则多24张，以平均每人4张则少26张，这个班级有多少学生？一共展出了多少张邮票？练习2：某工厂三个车间共有180人，第二车间人数是第一车间人数的3倍还多1人，第三车间人数是第一车间人数的一半还少1人，三个车间各有多少人？小结1. 两个未知量，两个等量关系，如何列方程；2. 寻找中间量；3. 学会用表格分析数量间的关系作业布置习题5.8 1, 2, 3当堂检测1：甲、乙、丙三个村庄合修一条水渠，计划需要176个劳动力，由于各村人口数不等，只有按2：3：6的比例摊派才较合理，则三个村庄各派多少个劳动力？2：某校组织活动，共有100人参加，要把参加活动的人分成两组，已知第一组人数比第二组人数的2倍少8人，问这两组人数各有多少人？课后反思
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