1、课题：从不同的方向看教师寄语：观察是获取数学知识的重要途径学习目标1.认知目标：经历从不同方向看物体的活动，让学生明确物体的三视图及画法，发展学生的空间观念。2.能力目标：让学生学会用自己的语言，合理清晰地向别人表达出自己的思维过程，能画简单物体的三视图。3.情感目标：通过引导学生进行观察和描述，让学生知道知识来源于实践，培养学生重视实践，善于观察的习惯。学习过程一、前置准备1.观察在讲台上摆好乒乓球、水杯、热水瓶2.大家准备好上节课用到的萝卜制的正方体、长方体、棱锥等用具。3.创设情境，导入新课喜欢看刑侦片的同学可能知道，罪犯投入监狱时要从正面，左侧和右侧分别照照片，你知道为什么吗？“横看成
2、岭侧成峰，远近高低各不同”这句诗你听到过吗？你明白什么意思吗？观察黑板讲台上的物体，你看到了怎样的图形？归纳：以上事实说明了这样一个道理：我们从不同方向观察同一物体时，可能看到_的图形。二、自主学习1、大家观察教材21页上边的几何体、图形，说出每一幅图都是从什么方向看到的？（学生交流、讨论）2、尝试一下把这几幅图形画成平面图。3、只看教材21页下边，尝试画出从三个不同方向所看到的平面图 从左面看 从右面看 从上面看4、我们都知道从上往下看叫俯视，所以一般地我们把从上面往下看到的图叫_；从正面看到的图叫_；从左面看到的图叫_。三、合作交流1、大家把自己的几何体随机摆在课桌的同一条线上，周围的同学
3、都来画它的三视图。画完对比一下有不同吗？为什么_2、大家再想一下，三视图分别体现了几何体长高宽中的什么？主视图体现了物体的_和_；左视图体现了物体的_和_；俯视图体现了物体的_和_四、当堂训练1、教材22页随堂练习2、教材23页习题1.6 1题3、如果一个几何体主视图和左视图都是那么这个几何体至少需_个小正方体。1、 如果一个几何体的三视图都是正六形，则该几何体是_学习笔记（整理个人得失）1 知识2 能力.方法3 心得体会课外训练1.长方体左视图是_2.一个物体的俯视图是圆，该物体可能是_3.下图是一个几何体的三视图，试画出几何体 主视图 左视图 俯视图4画出下图的三视图主视图_ 左视图_ 俯视图_5 图分别是一几何体的主视图和左视图，请画出该几何体的俯视图 俯视图中考真题1 如下图。讲台上放着译本书，书上有一个粉笔盒，该组合图形俯视图如下，则其左寺图（ ） A B C D
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