资源描述
健康及其条件
授课教师
科目
生物
年级
七 年级
班级
班
课题
健康及其条件
本课总课时数
1 课时
本课时序数
第 1 课时
本课时教学内容
健康及其条件
课型
新授课
教学
目标
（1）知道健康的定义及其条件，使学生养成健康的生活的行为习惯。
（2）能够概述合理膳食的常识。
（3）通过对健康的理解，使学生养成健康生活的行为习惯，树立珍爱生命的情感。
（4）通过心理健康的知识渗透，培养学生良好的心理状态。
重点
难点
1、健康的概念，培养学生养成健康的生活的习惯。
2、收集和分析药品标签中的信息。
法制、德育
安全渗透点
教学详细过程
补充、纪实
（一） 情境创设：
问题：同学们，21世纪什么最重要？
回答：学生各抒己见，（金钱、健康、权利等等）
教师分析解释：在21世纪，健康最重要，人的生命只有一次，健康和长寿是每一个人的愿望。那么，什么是健康？怎样才能健康？如何才能健康的生活呢？
（二）、新授：
同学们，你们认为什么是健康呢？（请看图片，并分析是否健康。在讨论、归纳、总结出健康的概念。）
一、健康：不仅仅是指没有疾病，不虚弱，还要有良好的生理、心理状态和社会适应能力，近年来，世界卫生组织又把道德修养和生殖质量也列入健康的范畴。
（补充：简析良好的生理、心理状态和社会适应能力的含义以及健康十条小标准的小知识）
二、健康的条件：（小组同学讨论后汇报交流，阐明各组的观点。）
（一）、养成良好的生活习惯：如生活有规律、合理膳食、合理用药、拒绝吸烟、酗酒、吸毒等。
（二）、创建健康的环境：如遵守交通法规、保持居住环境的清洁等。
●、养成良好的生活习惯
1、生活有规律
即合理安排生活节奏。调节好学习与休息之间的关系，在众多的休息方式中，睡眠是最重要的一种，中学生每天应保持8----9小时的睡眠时间。
2、膳食合理（前面已学，这里重点渗透食品安全的法制教育）
3、合理用药（这是重点）
活动：收集、分析药品标签中的信息 （通过活动，培养学生收集和分析资料的能力，同时了解一些与药品有关
的信息，并小组讨论完成讨论题）
（1）、你组收集的药品是如何分类的？每类各有多少种？
（2）、在查看的药品中，表明有副作用的占百分之几？应如何看待？
（3）、对于超过有效期的药品应如何处理？（学生讨论回答这里时，引入毒胶囊视频，顺次渗透国家对医药管理的法律知识，培养学生的法制意识。同时导入学生在用药时要严格遵守用药要求。）
合理用药应强调：安全、有效、经济、适当，应注意做到：
用药前要明确诊断； 用药剂量要适当；用药时间要科学；用药途径要适宜；联合用药要合理。
（最后就是学生谈谈对本节课的收获）
板书
设计
第一节 健康及其条件
一、 健康的定义
二、 养成健康的生活条件
三、 创建健康的环境
作业
设计
无
目标达成度
课后
反思
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