资源描述
有理数的乘法与除法
教 学
目标
1．知道除法是乘法的逆运算
2．理解有理数除法的法则，会进行有理数的除法运算
3．会求有理数的倒数
重、难点
重点：1、理解有理数除法的法则； 2、会进行有理数的除法运算。
难点：会进行有理数的除法运算。
教、学具
投影片，小黑板
教 师 活 动
学生活动
设计意图
一、创设情境：
1、猜谜语
（1）、舌头（打一数字）
（2）、老爷爷不甘落后（打一中国古代数学家）
（3）、1，2，5（打一成语）
2、问题：一个数与2的乘积是-6，则这个数是几？
(1).2×(?)=-6
(2).(-6)÷2=?
(3).
引导学生尝试练习，并探索规律
二、新知讲解：
1、 分组合作讨论并交流P40议一议，试一试。
2、 尝试计算P40例4，并讨论结果
乘积是1的两个数互为倒数。
如果ab=1, 那么a和b互为倒数. 例如，5的倒数是；－10的倒数是－；8和－互为倒数.
0没有倒数。
对有理数除法，一般有有理数除法则：
除以一个数等于乘上这个数的倒数.
注意：0不能作除数.
因为除法可化为乘法，所以有理数的除法
学生分小组讨论。
让学生分小组交流，然后选取两种不同的计算方法，请同学板书。
情境引入，激发求知欲和学习积极性。
知道除法是乘法的逆运算。
有与乘法类似的法则：
两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除.
0除以任何一个不等于0的数，都得0.
3、 尝试计算P50例5，并讨论结果。
练习 计算：
三、实践应用
达标测试
（1）、计算：
（2）、计算：
（3）、计算：
（4）、计算：
（5）、计算：
四、交流反思
【总结】：
通过这节课你学到了什么？
五、布置作业
本课教育评注（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）
课本P43习题2.5 第4，5题
学生自己小结
让学生尝试对所学知识进行反思，归纳和总结.学会对知识进行提炼，学会从众多信息中发现并获取有效的信息.
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