八年级地理上册 第一章 第一节《辽阔的疆域》教案 （新版）商务星球版-（新版）商务星球版初中八年级上册地理教案.doc

第一节 辽阔的疆域学习者特征分析（已有的知识、技能、情感水平和心理发展等）本节是中国地理的入门知识，学生对于中国教熟悉，但极少的同学知道她的位置、疆域、行政区划，分析我国位置的优越性知道我国的四至及邻国和个人所在行政区划。学生对方位感不强，多从地图入手。教学目标、重、难点知识与技能：通过掌握我国的位置、疆域、行政区划，分析我国位置的优越性知道我国的四至及邻国，记住我国的34个省级行政单位。过程与方法：1、反复读图掌握地理事物的分布。 2、查找资料，分析对比，获得知识。情感态度与价值观：通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生的爱国热情，兴国之志，增强改革开放意识。重点：中国的地理位置及其重要性、我国34个省级行政区的名称、简称及分布。难点：1.学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力； 2.我国34个省级行政区的名称、简称及分布。教学过程设计教师活动学生活动 导入新课 播放歌唱祖国歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。 听着这优美的旋律、动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想：我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国中华人民共和国中国。 第一节 辽阔的疆域 一、位置优越 投影 “中国在地球上的位置示意图”。 提问 划分南北半球和东西半球的界线是什么？从图上看出中国位于哪个半球？ 归纳 南北半球的分界线是赤道，东西半球的界线为西经20度和东经160度。因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国位于东半球，从南北半球来看，我国位于北半球。 活动 指导学生在地球仪上找到西经20度和东经160度，用黄色胶条贴在相应位置上；找出赤道，用红色胶条贴在相应位置上；在地球仪上找到中国，并用红色胶条剪成五角星，贴在我国首都北京的位置上。 板书 1、位于东半球和北半球 提问 观察地球仪，说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与它们的相互位置如何？ 归纳 我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。 板书 2、亚洲东部，太平洋西岸 提问 观察地球仪，将中国与其它国家的面积相比较，你认为中国面积是大还是小？ 投影 世界主要国家面积比较表。 提问 读图并回答，我国领土面积有多大？居世界第几位？ 归纳 我国陆地面积达960万平方千米，约占全球陆地总面积的115，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，和整个欧洲差不多，是世界上领土面积最广阔的国家之一。 板书 二、国土辽阔 1、面积960万平方千米 承转 我国的面积很大，我国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方呢？ 练习 读中国地图册中的“中国行政区划图”，找出我国领土的四至点，并按要求完成教材提供的相关练习 （1）对照中国地图册中的“中国行政区划图”，找出我国领土的最北、最南、最东、最西点，用红笔将它们标注在课本的“中国疆域示意图”上，并读出它们的经、纬度。 （2）投影“中国的疆域示意图”，请同学在图上依次指出我国领土的四至点，并请四名同学依次说出习题答案。 教师归纳 最北：漠河以北黑龙江主航道的中心线，纬度北纬53度多。 最南：南海南沙群岛中的曾母暗沙，纬度北纬4度附近。 最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处，经度东经135度多。 最西：新疆帕米尔高原，经度东经75度附近。 提问 请你算一算我国最南与最北纬度相差约多少度？哪条重要的纬线穿越我国的南部？按五带划分，我国最南处于哪个热量带？最北接近哪个带？大部分领土位于哪个带？ 归纳 我国领土南北相差约50个纬度，北回归线穿越我国的南部。我国大部分领土处于四季分明、寒暖适度的北温带，南部有一小部分在热带，最北部接近北寒带。 读图 请同学们打开书，读教材中的“我国领土南北冬季景色的差异”图。 提问 2月份，位于我国北部的黑龙江省和南部的海南省景色有何不同，为什么？ 归纳 我国南北纬度跨度大，气候差异显著，纬度越低，气温越高。因此当祖国北方还是冰天雪地时，而南国的海南却早已是烈日炎炎的盛夏景象了。 分组讨论 分析我国的纬度位置对经济发展有何益处？ 归纳 我国领土南北跨越近50个纬度，这样的纬度位置，使我国具备复杂多样的气候，为发展多种农业经济提供了有利条件。 板书2、跨度50个纬度 南北气候差异显著 适宜发展多种农业经济读图读“中国政区图”，算一算我国领土东西跨越多少经度，分属几个时区？ 归纳 我国东西跨越了60多个经度，分属于东5区至东9区，共5个时区，即最东与最西时间相差5小时。读图 读教材中的“我国领土东西部的时区差异”图。 提问 夏季，当北京时间为6点时，我国东部的乌苏里江和西部的帕米尔高原各是什么景象，为什么？ 归纳 我国东西跨越60多个经度，由于地球自转，东边的地方时刻早当北京时间为清晨6点时，最东端乌苏里江的地方时约为早7点左右，最西端的帕米尔高原的地方时则是凌晨2点52分。因此，当东部的乌苏里江已经撒满金色的晨光时，而西部的帕米尔高原则还是星斗满天的黑夜。 三、行政区划教师：大屏幕展示中国轮廓简图提问：如果你要给你在外地的亲戚写一封信，那么远！为什么邮递员可以很快送到收信人手里？讨论学生：因为这些地址在等级上非常清楚，邮递员按照上面一层一层地找，很快就可以找到。教师：看来这些等级给我们带来了很大的方便。一个国家为了便于管理，会将国土分为若干各地区，并设立若干个级别，这就是中国的行政区划大屏幕展示课题-中国的行政区划。四、新课学习：教师：我们今天要学习的内容-三方面。 提问教师：首先我们来进行活动一：“说一说”，请把教材翻到第7页仿照张力同学的户口所在地说出自己的户口所在地学生：略归纳教师：大家说得很好，听的也很认真。在听的过程中你是否发现中国的行政区划是怎样的呢？学生：分级的。基本分为省、县、乡三级提问教师：首先让我们比一比，看谁知道的省级行政单位的名称最多？学生：略活动教师：大家平时很注意积累，能说出很多的省级行政区的名称，表现都很好。但我们提到的省都在哪里呢？让我们拿出拼图一起来“拼一拼”！出示中国政区图（flash动画图）（教师按照课本第7页的顺序介绍我国的省级行政区划的位置和行政中心）学生：在教师提到某个省的同时，完成中国政区拼图。教师：提问 你认为我国的省级行政单位可分为几种呢？每种的数量各是多少？学生：讨论、回答总结总结：我国共有23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区，总计34个省级行政单位。教师：介绍香港特别行政区和澳门特别行政区的设立 （通过了解香港特别行政区和澳门特别行政区的设立，激发学生的爱国主义情感，树立民族自信心。）教师：34个省级行政单位，我们怎样快速记住他们的名称呢？请同学利用手中收集的资料，看看有哪些快速记忆的方法。学生：展示歌谣，分析歌谣代表的意义。找到快速记忆的方法-歌谣记忆法。 （化机械的记忆为有趣的歌谣，提高学习兴趣和记忆效果）教师：这么多的省级行政单位怎样区分呢？学生：通过形状教师：利用课件介绍“联想法”：课件显示各省级行政单位的轮廓图形，让同学想象轮廓的形状象什么来记忆和区分各省级行政单位(出示各省级行政区轮廓图形)转折：我们有的同学除了有自己的大名之外还有一个小名，各个省区也有自己的小名。我们称为省级行政单位的简称。(板书省级行政区的简称)提问为什么除了全称之外还要有一个简称呢？因为在有的场合使用全称很不方便，比如汽车的牌照上首先要有各省区的名称，然后是阿拉伯数字。试想如果车牌写上各省区的全称会很繁杂，如“新疆维吾尔自治区12345”这将是多么大的牌照啊！所以我们为每个省级行政区都起了一个小名，也就是简称。（从生活实际体会简称的作用，激发学习的积极性）课堂总结 这节课我们共学习了两方面的内容：地理位置优越：位于北半球和东半球；亚洲东部，太平洋西岸。疆域辽阔：面积960万平方千米，南北跨越近50个纬度，东西跨越60多个经度。我国东西之间距离约5 000千米，南北之间的间隔约5 500千米，行政区划：三级行政单位层次分明，34个省级行政单位。再加上我国拥有悠久的历史，因此，人们常用“纵横一万里，上下五千年”来表述我们伟大的祖国拥有辽阔的国土和悠久的历史，这值得我们每一个中国人骄傲和自豪。 讲解引导学生思考总结提出问题引导讨论回答自由发言 思考猜想 得出结论 学生回答 了解疆域的伟大学生活动 学生动手学生联系实际反馈所学知识能力检测小结本节课所学内容观察图片思考学生动手拼图 学生学会自己想象教后反思1、学生对方位感不强，多从地图入手。2、对于现象和结论要注意指导学生解答方法。3、尽量多的时间，留给学生来表达