八年级生物认识生物的多样性新人教版.doc

认识生物的多样性教学目标：知识目标1.领会生物多样性的涵义，列举生物多样性的三个层次，并能概述它们之间的关系。2.对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识。3.说明保护生物多样性的重要意义。能力目标：进一步培养学生分析问题的能力。情感态度和价值观：培养民族自豪感，形成爱护生物的情感以及保护生态环境的意识。教学重点：1.领会生物多样性的涵义，并能概述它们之间的关系。2.说明保护生物多样性的重要意义。教学难点：1.理解生物多样性三个层次之间的关系。2.理解基因多样性。课前准备：收集有关我国生物多样性的典型事例；搜集生物多样性的价值方面的材料。制作Powerpoint演示文稿。教学过程设计：主要内容教 师 活 动学 生 活 动导入（课件展示简报）你们听说过生物多样性公约吗？你了解什么是生物多样性吗？今天我们一起来学习第二章 认识生物的多样性。（板书）随着人们对生物的多样性的认识不断加深，“生物多样性”的内涵也更加丰富。本节课我们主要从生物种类、基因、生态系统三个方面初步了解生物多样性。根据自己的了解作答。一、生物种类的多样性1）自然界中的生物资源非常丰富。2）我国生物资源非常丰富。物种高度丰富特有种多首先让我们一起了解生物种类的多样性。（板书）生物到底有多少种？没有一个人说得清楚。目前已被描述和命名的生物种就有175万种，我们学过了许多生物的类群，让我们一起回顾一下。你能说出他们的名称吗？（课件展示各类生物名称及种数）看了图片及90页表中各类脊椎动物的种数，你能得出什么结论？ 那么，我国的生物资源如何呢？课本90页表中，我国哪一类生物在世界上占有的百分比最高，哪一类相对较少？请你根据数据估计一下我国生物资源的情况。我国是世界生物种类最丰富的十二个国家之一，在北半球国家中是最丰富的。我国不仅生物种类繁多，而且我国特有的生物种类也许多（展示部分特有植物、动物的照片）请大家共同来辨认。（展示特有种数表）说说你的感想。自然赐予我们国家如此丰富的生物资源，我们应该感到骄傲和自豪，同时也要珍惜。观察图片，回答问题：腔肠动物、软体动物、甲壳动物、环节动物、苔藓、细菌、真菌和病毒等。阅读数据资料。答：生物资源非常丰富。阅读课本资料，答：裸子植物最高；爬行类最低。答：比较丰富。观看图表、辨认动植物。谈体会：感到骄傲和自豪。二、基因的多样性理解基因多样性的含义基因多样性的意义基因多样性与种类多样性的关系（课件展示图片）乌鸦和麻雀有什么不同？为什么会不同？最根本的不同在哪里？生物的各种特征是由基因控制的，种类多样性的实质就是基因的多样性。（板书）（课件展示各种生物基因数目表）通过乌鸦和麻雀的分析以及这些数据，我们可以看出不同种生物的基因有较大差别。 （课件展示不同的菊花、猫的一家）同样是菊花，为什么形态各异？猫的一家差别为什么这么大？这又说明什么？不同种生物的基因有较大差别。同种生物的个体之间基因组成有差别。这就构成了基因的多样性。（课件展示少数民族图片）这是什么？我国有五十六个民族，每个民族的基因组成上有差别，他们共同构成了我国人类的基因库。世界各国都有不同的民族，共同构成了人类的基因库，可以说每种生物都是一个丰富的基因库。谁能估计我国基因多样性的情况？我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一。特别是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富。水稻有5万个品种，大豆有2万个品种，这么丰富的基因能给我们带来什么呢？基因多样性有何意义呢？让我们一起来了解一个利用基因多样性培育新品种的典型事例。（杂交水稻的录像）杂交水稻带来了巨大的经济意义。袁隆平将两种不同基因的水稻进行杂交，从后代中选出所需要的基因品种，最终培育成新的品种。要完成此项工作必须具备一定的条件，是什么？在我国还是在新加坡找到野生稻的可能性大？为什么？可见，基因多样性是培育新品种的基础。 请从基因多样性的角度分析保护野生动植物资源的必要性。现在自然界的许多野生动植物，也许短时间内人类无法进行利用，其价值是潜在的。也许我们的子孙后代能发现其价值，找到利用它们的途径。因此多保存一个物种，也就是多保存了一个基因库，就会为我们的后代多留下一份宝贵的财富。保护野生动植物就是保护它们丰富的基因库，可以看出种类的多样性实质就是基因的多样性。答：大小不同、羽毛的颜色不同。基因的不同。分析答出：同种生物的个体之间基因组成有差别。答：少数民族。答：我国基因多样性丰富。观看录像。分析事例并作答：野生稻、我国、我国水稻品种多。小组讨论，代表发言：保护野生动植物资源，以尽可能多的基因，可以为农作物或家禽，家畜的育种提供更多的可供选择的机会。三、生态系统的多样性多样的生态系统。生态系统多样性与生物种类多样性之间的联系。生物与环境是不可分割的。在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体是什么？学习第三个问题（板书）。（展示各类生态系统示意图）请同学们辨认生态系统的类型。仅仅是这些吗？你知道我国的森林有哪些类型吗？由于不同的气候、土壤等条件，又可以进一步划分成不同的类型。可见，生态系统的类型是十分丰富的。呼伦贝尔草原过去有许多狼，危害牛羊，当地牧民曾经组织过大规模的猎捕狼的活动。结果，野兔以惊人的速度发展起来。野兔和牛羊争食牧草，加速草场的退化，说明什么问题？分析资料（课件展示）通过这个资料，进一步分析生态系统的多样性与生物种类的多样性有什么联系。可见，保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。答：生态系统。观察、辨认：森林、草原等。针叶林、针阔混交林、阔叶林等分析事例并作答：某种生物的数量减少或绝灭，必然会影响它所在的生态系统。分析资料，回答问题。当生态系统发生变化时，会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。了解生物多样性的价值前面我们从生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性三个方面对生物的多样性有了一定的认识。我们认识生物的多样性，目的是要保护生物的多样性，因为生物多样性有着巨大的价值。（课件展示生物多样性价值表）生物种类繁多，人类对它们已经做过比较充分研究的只是极少数，大量野生生物的使用价值目前还不清楚，具有巨大的潜在使用价值。观察表格，了解生物多样性的价值。小结生物多样性三个方面之间有联系。每种生物的个体组成一个基因库；每种生物种类减少会影响所在的生态系统；生态系统发生巨变时，会加速生物种类和基因多样性的丧失。说出三个方面之间的联系。