八年级地理下册 东北地区的地理位置和自然环境教案 湘教版.doc

东北地区的地理位置和自然环境教案
科 目
地理
年级
八
班级

周次

授课时间
年 月 日
课 题
东北地区的地理位置和自然环境

课时

课型
新授课
主备人

辅备人

备课组
建　议
1.培养学生读图能力。
2.用联系的观点认识地理环境各要素间的对立统一关系。
教学目标
（一）知识与技能
1）了解东北地区的位置、范围；
（2）了解东北地区的地形特征、气候特征以及河流分布概况。
（二）过程与方法
（1）通过读图，描述东北地区的地理位置；
（2）在地图上找出东北地区主要的地形区，并归纳东北的地形特征，通过读东北地区的地形剖面图，归纳东北地区的地势特征；
（3）在地图上找出东北地区主要的河流，分析河流流向与地形的关系；
（4）读东北地区各类气候图，归纳东北地区的气候特征，比较黑、吉、辽三省的气候差异，分析东北河流的结冰期与气候的关系。
（三）情感态度与价值观
通过了解祖国各地自然环境差异大，北斗卫星导航系统，增强学生热爱祖国的情感，为建设美丽的祖国勤奋学习，为保护祖国的环境从小事做起。
教学重点
东北地区的地理位置、地形特征和气候特征。
教学难点
东北地区的气候特征
教学准备
准备多媒体课件
教法提示
利用多媒体的辅助工具，启发引导学生利用地图分析地理问题
教 学 过 程
教 学 内 容
二次备课札记（个案）
一）激趣导入：
播放经过剪辑的电视片《闯关东》，导入本节课的学习，教师提出问题：关东在哪儿？进入第一部分《东北地区的地理位置》的学习。
二）读图描述东北地区的位置：
1、学生读图，同桌互相描述东北地区的海陆位置，找出东北濒临的海洋、邻国、邻省（省级行政区划），找出东北三省的省会，回顾东北三省的简称。
2、学生分学习小组读图，试着描述东北地区的经纬度范围，请小组代表交流本组的读图结果。
3、学生分组探究：
（1）比较中国、日本、蒙古三个国家海陆位置的差异，举例说明海陆位置对经济发展的影响。
（2）比较东北地区、长江中下游地区、海南岛的纬度位置的差异，举例说明纬度位置对人们生活学习和农业生产的影响。
三）读图归纳东北地区的地形特征
1、学生读“东北地形图”，在图上找出东北地区的辽河平原、松嫩平原、三江平原、大兴安岭、小兴安岭、长白山、辽河、松花江、黑龙江、乌苏里江、鸭绿江。试着归纳东北地区地形分布的特征。
2、学生读“沿东经125°东北地区剖面图”和沿“北纬45°东北地区剖面图”，试着归纳东北地区的地势特征。
3、分小组探究：
（1）东北地区河流流向与地形分布的关系。
（2）东北平原与东北地区河流的关系。
四）读图探究东北地区的气候差异
1、学生回顾中国的气温分布特征：冬季南北温差大，夏季全国普遍高温。
2、学生读“东北地区一月平均气温分布图”，计算东北地区最北边和最南边的气温差异是多少。东北地区冬季的气温可能给河流带来哪些影响？读“东北地区七月平均气温分布图”，看看东北地区大部分地方七月平均气温在多少度以上？
3、学生读“东北地区年降水量分布图”，看看东北地区年降水量在多少毫米以上？归纳东北地区年降水量的空间分布规律。读图观察长白山东南和西北两侧的年降水量有什么不同？造成这个不同的原因是什么？举例说明地形对降水的影响。
4、学生分组读“图6—14”，归纳东北地区降水的时间分布规律。根据气温曲线图判断A、B、C三地哪个是大连、长春、哈尔滨，并说出判断依据。
5、学生分组探究：根据课本P30的活动题3，了解植被与气候的关系，试着列举生活中的实例说明。
五）课堂小结
1、学生同桌互相讲述本节课的学习内容
2、教师总结，将板书补充完整，构建系统的知识网络。
六）课堂检测
1、东北平原主要由          、             和                三个平原组成。
2、东北地区属于              气候，冬季              ，夏季              。
3、下列城市中，冬季气温最低的是（     ）
A、漠河   B、哈尔滨  C、长春   D、大连
4、辽宁省濒临的海洋是（     ）
A、渤海和朝鲜海峡  B、渤海和黄海 
C、黄海和朝鲜海鲜  D、渤海和东海
5、下列河流中，结冰期最长的河流是（  ）
A、辽河  B、松花江  C、乌苏里江   D、黑龙江
6、长白山东南部降水多是因为（    ）
A、纬度因素  B、洋流因素  C、地形因素  D、海陆因素
参考答案：辽河平原、松嫩平原、三江平原，温带季风气候、寒冷漫长、温暖短促，A B D C

作业布置：

基础训练

板书设计：

教学小结、反馈：

科 目
地理
年级
八
班级

周次

授课时间
年 月 日
课 题
东北地区的人口和城市分布
课时

新授课
主备人

辅备人

备课组
建　议
1.培养学生读图能力。
2.用联系的观点认识地理环境各要素间的对立统一关系。
教学目标
（一） 知识与技能：
（1）了解东北地区的人口分布及其少数民族分布；
（2）了解东北地区的主要城市及其城市分布的特点。
（二）过程与方法
（1）通过计算，了解黑吉辽三省的人口密度；
（2）通过读图，了解东北地区人口稠密和稀疏的地区，并能结合相关知识分析原因；
（3）在地图上找出居住在东北地区的主要少数民族；
（4）在图上找出东北地区的主要城市，并能结合地图归纳城市分布的特点。
（三）情感态度与价值观
通过了解东北地区的人口和民族基本概况，树立民族平等的意识，通过了解东北地区的城市分布，增强保护环境的意识。
教学重点
东北地区的人口和城市的分布
教学难点
东北地区的城市分布特点
教学准备
教师准备PPT课件，收集哈尔滨的相关图片，鄂伦春族和赫哲族的民族风情。
教法提示
激趣法、讲授法、实践法、自主学习、学生读图归纳、分学习小组合作探究发现基本的规律。

教 学 过 程
教 学 内 容
二次备课札记（个案）
一）导入新课：用“满汉全席”的故事导入：
满汉全席是我国一种集合满族和汉族饮食特色的巨型筵席，起源于清朝的宫廷，原为康熙66岁大寿的宴席，旨在化解满汉不和，后世沿袭此一传统，加入珍馐，极为奢华。清代名宴还包括蒙古亲藩宴、廷臣宴、万寿宴、千叟宴、九白宴。满汉全席上菜一般一百零八种，菜式有咸有甜，有荤有素，用料精细，山珍海味无所不包。分三天吃完。乃中华菜系文化的瑰宝。
教师提出问题“你从这个故事中发现了什么问题？”学生带着问题开始自主学习。
二）学生分学习小组自主学生，在学习的过程中尽量完成课本上的活动题，有疑问的地方先在小组内讨论解决，组内无法解决的内容在全班交流的时候提出来。
自主学习提纲：
1、人口密度=人口/面积，根据公式，计算黑吉辽三省的人口密度。
2、读图，找出人口密度在100人/平方千米的地区，独立思考，影响人口分布的因素有哪些？
3、知识回顾：我国少数民族主要分布在         、          和        地区。
4、东北地区人数最多的少数民族是          。
5、在图上找出哈尔滨、长春、沈阳、大连、图们、绥芬河、大庆、齐齐哈尔、丹东等城市的位置，在小组内互相讨论，这些城市分布具有什么特点？
6、哈尔滨、长春和沈阳的城市特色分别是什么？
三）小组展示
1、提出问题—在自主学习过程中遇到的问题。问题提出后，可以请其他学习小组解决，无法解决的，教师引导学生解决问题。
2、展示学生收集到的东北地区主要少数民族的风俗民情，展示满族的传统服饰的图片和现代旗袍的图片，有条件的情况下可以走秀现代旗袍。
3、教师展示《文化大百科——鄂伦春族》视频，教师补充鄂伦春族下山定居60周年的相关材料。
4、学生展示收集的哈尔滨的相关图片，并简单介绍哈尔滨为什么具有异国风情？
四）小组合作探究：
1、一个鄂温克族部落的酋长是位90岁老奶奶，她带着驯鹿到湖南电视台参加《快乐大本营》节目录制，她首先要从富克山到北京，请对照“东北地区城市与铁路分布图”找出老酋长经过的最近便的铁路线名称。
2、大连是一个美丽的北方海滨城市，为什么冬无严寒，夏无酷暑？
五）课堂小结：
1、学生在组内复述本节课的学习内容。
2、教师补充板书，引导学生构建知识体系。
六）课堂练习：
1、东北三省中，人口密度最大的省是          。该地区人口稠密最主要的原因是        。
2、东北地区人口最多的少数民族是（    ）
A、汉族  B、满族  C、鄂温克族  D、鄂伦春族
3、哈大线、滨洲线、滨绥线的交点是（   ）
A、哈尔滨  B、大连  C、满洲里   D、绥芬河
4、中国著名的汽车工业基地是下列哪个城市（   ）
A、哈尔滨  B、大连    C、长春    D、沈阳
5、2013年9月大连服装节要开幕，来自满洲里的李明要乘火车到大连观看开幕式，请你帮忙设计一条从满洲里到大连的行车路线，并写出沿途经过的省会城市。
答案：辽宁省 冬季气温较高 B A C 滨洲线——哈大线 哈尔滨  长春  沈阳

作业布置：
基础训练

板书设计：

教学小结、反馈：

科 目
地理
年级
八
班级

周次

授课时间
年 月 日
课 题
东北地区的产业分布

课型
新授课
主备人

辅备人

备课组
建　议
1.培养学生读图能力。
2.用联系的观点认识地理环境各要素间的对立统一关系。
教学目标
（一）知识与技能
1.读图说出东北地区的主要农作物。分析东北地区发展农业的有利条件和面临的问题，强化可持续发展的思想。（重、难点）
2.运用资料分析总结东北三省建设商品粮基地的条件。（重点）
3.运用地图和相关资料说出东北三省的工业结构和分布特点。
4.结合地图和资料分析东北工业基地的发展条件。（重点）
（二）过程与方法
.运用地图和相关资料说出东北三省的工业结构和分布特点。
.结合地图和资料分析东北工业基地的发展条件。
（三）情感态度与价值观
通过了解东北地区的人口和民族基本概况，树立民族平等的意识，通过了解东北地区的城市分布，增强保护环境的意识。
教学重点
东北地区的重工业与其矿产资源的分布之间的联系
教学难点
东北地区的重工业与其矿产资源的分布之间的联系
教学准备
电脑、背投、投影仪
教法提示
课件

教 学 过 程
教 学 内 容
二次备课札记（个案）
一、引入
东北地区的矿产资源主要有哪些？它们主要分布在什么地方？

二、农产品生产基地
1、活动
（1）你知道东北地区有哪些著名的农产品吗？请举例说明。
（2）图6-30至6-33所示的农作物，能在东北地区自然生长的有哪些？结合图6-28、6-29，说一说它们的主要分布地区。
2、东北地区以盛产玉米、水稻、春小麦为主。其中以玉米种植发展最快，以松嫩平原和辽河平原相对集中。
甜菜生产集中在松嫩平原和三江平原。
3、活动
（1）计算下表，并分析计算结果。
2010年全国和东北地区部分农产品产量

全 国
东 北 地 区
总产量（万吨）
人均产量
产量（万吨）
占全国比重
人均产量
稻谷
19576.0

2870.0

玉米
17724.5

5478.9

豆类
1896.5

751.8

（2）议一议，表中数据说明了什么问题？

三、重工业基地
1、活动
读东北地区矿产资源与主要工业中心分布图，完成下列任务。
① 说一说，东北地区有哪些重要的矿产资源？
② 说出哈尔滨、长春、沈阳的主要工业部门；想一想，这些工业部门的形成，与这些城市附近地区的资源状况有何关联？
③ 议一议，东北地区工业结构的突出特点是什么？
2、阅读：辽中南工业基地
沈阳是机械工业中心，鞍山和本溪是钢铁工业基地，抚顺是石油化学工业和装备制造基地，辽阳是化学工业基地，大连是综合工业中心和造船工业基地。
3、东北工业基地的战略转型
矿区沉陷、生态恶化、环境污染成为制约东北老工业基地发展的重要瓶颈。
4、活动
（1）针对资源枯竭型城市的工业发展问题，大家出了不少好主意。下列建议是否可行，谈谈你的看法。
加大资源勘察力度、减少资源和能源浪费、发展观光旅游业、从工矿城市向综合性城市转型、提高资源开采加工水平、发展高新技术产业。
（2）收集家乡的地形图、城镇分布图、工农业布局图以及相关统计资料，运用本章学习的方法，完成下列任务。
① 描述家乡的地理位置，分析其特点。
② 归纳家乡的地形、气候特征。
③ 家乡的城镇分布有什么特点？这些特点是怎样形成的？
④ 家乡的产业布局有哪些特点？这些特点是怎样形成的？

作业布置：
基础训练

板书设计：