八年级生物上册 《婴儿的诞生》的n个教学设计 济南版.doc

《婴儿的诞生》的n个教学设计
教学设计一：
一  教学目标：
1.知识目标：
①.概述男性和女性生殖系统的结构,说出它们的功能。
②.描述受精过程以及胚胎发育过程
2.能力目标：
①.运用观察的方法，识别有关的插图和模型。培养观察读图能力。
②.收集和处理资料的能力。
3.情感态度与价值观：
①.关注孕妇健康的生活方式和环境。
②.培养尊重妇女、敬爱父母的情感。能与父母交流对生育和养育的认识。
二.重点和难点：
①.生殖系统的结构和功能，受精的过程。
②.胚胎发育的部位。
③.胎儿和母体间的物质交换。
三.教学用具和方法：
多媒体，ppt课件。自主探究，分组合作。
四.教学过程：

教学内容
学生活动
教师活动
一.人的生殖的过程

原有知识的回忆，经过学生之间的互相补充和教师的启发，能够理清思路：
精子+卵细胞→受精卵→胚胎→胎儿→婴儿
思考质疑：如精子和卵细胞在人体的什么部位产生？精子和卵细胞产生的部位？精子和卵细胞是如何相遇的？受精卵又是怎样形成的？等等，经过讨论、交流，将大家都不能解决的问题浮出来，引领后续的学习。

直接切入主题──人的生殖。根据已有的知识，你能说说人的诞生经历了怎样的过程？启发学生对原有知识进行梳理。教师不要急于对学生不够清楚或不够详细的见解提出质疑，充分利用学生之间的讨论，挖掘学生已有的关于人类生殖的基本知识，得出比较完整的过程即可，同时理出清晰的顺序。
启发学生对生殖过程中的相关环节质疑，引导学生自己思考问题的答案。

二、精子、卵细胞和受精卵的形成

学生对于生殖的基本过程已经有了模糊的认识，对精子和卵细胞产生的部位也基本清楚，教师引导学生复习男女生殖器官的结构图，明确卵巢和睾丸是生殖器官中最重要的结构。
认真观看录像资料，分析精子和卵细胞产生的过程以及它们的相遇具有怎样的特点。
精子的旅程：艰辛。
卵细胞的旅程：漫长。
精子与卵细胞的相遇和结合：奇迹。

引导学生复习巩固男女生殖器官的结构图。组织学生观看视频资料─—精子和卵细胞的产生，分析从精子和卵细胞的产生过程看，他们各自的产生有什么特点？它们能够相遇也是一种奇迹。

三、胚胎发育

质疑：受精卵是怎样发育成胚胎的？受精卵和胚胎发育初期的营养如何提供？以后的营养又是如何提供？胚胎的废物是如何排出的？
讨论，交流彼此的观点。

引导学生对于受精卵是怎样发育成胎儿，胚胎发育中营养的供给，以及废物的排出等问题质疑和推测，通过学生之间的讨论和交流，去掉一些可能性比较差的假设。
组织学生通过视频资料，找到问题的答案。
四、体验与感受

学生畅谈自己的感想和体会，教师引导学生从以下几个方面进行：
珍爱生命的教育：知道新生命的孕育和诞生充满着冒险和挑战，每一个人能够降生都是非常幸运的，我们应该珍惜生命。
慎重对待异性之间的深度交往：生殖器官尚未发育完全，不能孕育健康优质的新生命；流产等通过外力终止孕育生命的过程，常常还会对生育能力造成严重影响，导致不孕不育的遗憾。
尊重和感谢父母，尤其是母亲：母亲孕育和生育我们的过程中，经历了很多生理和心理上的重负，我们要感谢父母的爱心和责任心所创造的生命的奇迹。
良好生活习惯的培养：烟、酒、药物等都会导致胎儿畸形，所以良好生活习惯的养成和坚持，是对新生命的承诺。

整个过程中有哪些意外的因素会导致孕育过程的失败，或者导致不健康婴儿的出生？课外查阅资料的展示和分析。
通过以上对于孕育和生育过程的了解，你认为孕育生命的过程应该是一个怎样的过程？请说出自己内心的感受和体验。
教师总结，孕育生命的过程：
①是爱的奇迹（所以要更加珍惜生命）。
②是责任和义务的体现（所以要选择合适的时间决定是否孕育新生命）。
③充满了艰辛和挑战（所以我们要更加尊重和感谢我们的父母给予我们生命）。
④是对生活习惯的考验（所以我们应该从小养成良好的生活习惯）。

 五.教学反思：
教学设计二：
一、教材分析
本节介绍的是作为生物圈中的普通一员，人类通过有性生殖繁衍后代。教材首先讲述了男女生殖系统的主要结构及其主要功能，接着对两性生殖细胞——精子和卵细胞作了简单介绍，这为学习有关受精的知识打下基础。受精卵形成后移动边分裂，种植在子宫内从而形成胚胎。按照人的发育顺序在本节后面的内容中阐述了胚胎的发育和营养，最后总体概括了人的发育和成长的总体过程.
二、学情分析：
初中阶段，大部分学生处在青春发育期，对异性的好奇，对性知识的好奇，驱使他们要获得这方面的知识。随着社会的进步、食品的优化，学生心理和生理成熟提早，这个主题对他们进行性道德、性责任的教育非常关键。
三、学情目标
知识目标：
1、识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分的结构和功能。
2、认识生殖细胞—精子和卵细胞，能描述受精的过程及胚胎发育的过程。
能力目标：
1、通过学生阅读、小组讨论等活动，培养学生的自学阅读能力、表达能力和合作能力。
2、通过观察，培养学生识图能力。
3、指导学生对知识进行归纳总结，培养学生整理知识，构建体系的能力。
4、通过观察和收集资料，培养学生提取信息并处理信息的能力。
情感目标：
1、启发学生认识生殖和发育是普遍存在的生命现象，端正学习态度。
2、学会与父母交流自己对生育和养育的认识，增进与父母的情感。
四、教学重点与难点
教学重点  1、男女生殖系统的结构和功能；   2、受精过程和胚胎发育
教学难点  1、运用观察的方法，认识受精作用及胚胎的发育过程。
2、与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。
五、教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
 导入
 播放视频片段：产妇入产房、婴儿的啼哭、婴儿被抱出产房。
 思考：婴儿是哪儿来的？自己又是哪儿来的？
（学生应该知道自己是由妈妈生的）  
 由婴儿想到自身，再由父母引出“性”的话题，学生不易产生“邪”念。就会大大方地来对待“性”。 
 男、女性生殖器官及功能 
 指导学生自主学习、小组交流。
运用多媒体课件检查学习效果。

 1、学生自主学习本部分知识
2、小组合作交流
3、学生指认屏幕上显示出的生殖系统的结构名称。
4、认识到睾丸和卵巢的功能后，形成睾丸和卵巢是男、女的主要生殖器官的知识构建。  
 学生分组不分性别，让学生知道：在性知识面前，男女是一样的。
自主学习、小组交流后，检查反馈，促进学生形成本部分知识的构建 
  受精
 过程

播放动画:
受精卵形成过程
 观察分析、小组交流：受精过程，说明精子、卵细胞的产生部位和结合的部位。 
 强调精、卵结合发生在输卵管（不少人以为受精卵是在子宫内结合形成的）

胚胎
发育

 播放动画：
受精卵着床、及在子宫内发育成胎儿、胎儿成熟的过程 
在黑板上画出胎盘结构简图。
 思考：胎儿在母体子宫内是怎么获得营养的呢？
（注意脐带和与脐带相联的胎盘）
  并让学生小组交流后回答思考的问题. 

“十月怀胎，一朝分娩”教育学生了解母亲怀胎的艰辛和分娩的痛苦，学会感恩。

感悟

    教师引导学生从以下几个方面进行：珍爱生命的教育：
尊重和感谢父母，我们要感谢父母的爱心和责任心所创造的生命的奇迹。
良好生活习惯的培养：
 在自已生日这天，送给妈妈一件礼物。
让学生牢记母爱的伟大 
"性"的教育与母爱结合在一起,学生不会带有色眼镜来看"性",才能更好的形成知识构建.
知识梳理巩固，达标检测
引导学生以表格形式总结本节知识点。
积极思维，努力巩固记忆。并积极应用已学知识尝试解决问题，敢于发表自己的见解。

巩固双基，互动交流。

堂堂清

1. 精液的组成是(  )A. 精子   B. 黏液C. 黏液和精子 D. 激素和精子
2．下列关于生殖的叙述错误的是(  )
A. 产生生殖细胞的过程 B.繁殖新个体的过程C. 种族延续的过程  D.新个体成长的过程
3．下列哪组器官具有分泌性激素的作用?(  )
A. 输卵管和输精管 B. 卵巢和睾丸C. 子宫和精囊腺 D. 精囊腺和前列腺
4. 在胚胎发育过程中，开始呈现出人的形态的时间是(  )。
A. 第5周    B. 第6周   C. 第7周   D. 第8周
5. 卵巢分泌的雌性激素可以促使(  )
A. 子宫内膜发生周期性变化 B. 子宫内膜增厚，血管增生
C. 子宫内膜组织坏死，血管破裂 D. 子宫内膜维持原有的状态
课外作业
以“妈妈，我想对您说……”为题，写一篇短文，在班内展示交流

拓展学生的生物学知识面，关注社会、科学、技术的发展

六、教学反思
这节课我们共同探讨了人的生殖，包括生殖系统和生殖过程。靠男女生殖系统，自然孕育出后代是最自然、最平常的事情。可是有一些夫妇由于身体的原因一直不能生育。你能利用现代科学技术手段，帮助他们实现这个愿望吗？可以用试管婴儿技术。还可以用克隆的方法。（学生可以针对这两种方法发表自己的意见，他们很感兴趣，教师也参与其中）其实，人体本身也存在着许多奥秘，这还有待于人类进一步去探索。
本节课的教学中通过身边的小故事、观看视频片段、引导学生讨论等活动，调动学生的学习兴趣，增加课堂的气氛，在轻松愉悦的氛围中去交流、讨论中，去感受、去体会，真正体现以人为本，以学生的发展为本的新课改精神。

教学设计三：
一、教材分析
教材以“宝宝从哪里来？你是不是很想知道这个秘密呢？”自然大方地设置问题情境，激发学生的学习兴趣。接着，以图片及文字说明直接呈现相关内容，目的是让学生通过阅读分析图片和文字信息，说出男女生殖系统的主要结构及功能。关于受精作用，教材安排了表示排卵、受精及着床模式图，胚胎发育的过程。关于胚胎发育和分娩，要结合“采访母亲”，将理论与实际生活相联系，让学生感受母亲生育的疼痛与欢乐。
二、学情分析
初中学生正处于青春发育时期，在这个时期，他们对自己的身体形态和生理上的急剧变化会产生一些疑惑，一些神秘感，但又不好意思去问老师、家长，个别同学甚至会因为一些传统思想影响，羞于去了解生殖系统的相关知识。这些思想将直接影响学习这一章节内容的效果。
三、教学目标
1、知识目标：
( 1 )说出男、女生殖系统组成和功能。
（2）描述受精、胚胎发育和分娩的过程。
2、能力目标：通过观察、分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力。
3、情感态度与价值观目标：通过认识自我活动，体验生命来之不易，学会关爱生命，关注自身健康和发展，养成热爱生命的情感。
四、教学重点教学难点
1、说出男女生殖系统的主要结构及功能
2、感受生命的宝贵，体会父母给了我们生命的意义。
五、教学策略及设计思路
从《西游记》，孙悟空是从石头里蹦出来，喝了女儿国河里的水就可以怀孕有孩子，来设置问题情景引入新课，接着请同学们提出关于生殖最想了解的问题，使学生带着问题学习;出示讲学稿引导学生自学，学生观察图片阅读文字小组合作解决问题填写表格等形式获取男女生殖系统各器官结构和功能的知识, 然后通过教师边展示图片边讲解，揭示生命从受精到出生的全过程，并通过汇报采访母亲活动对学生进行情感教育。课堂全过程师生要大方、认真、科学地对待。
六、教学准备
收集有关母亲孕育生命的材料？
七、教学过程：

教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
引入新课
教师引入：
大家都看过《西游记》，孙悟空真的是从石头里蹦出来吗？喝了女儿国河里的水就可以怀孕有孩子吗？那么宝宝从哪里来？（引出课题：人的生殖）。
回想到影片，学生回答热烈，积极性很高。
激发学生的学习欲望，引导学生带着问题学习，有利于提高课堂教学的有效性。
男女性生殖系统组成和功能
一、教师引导学生了解本节课的学习目标。
（师生要引导学生保持正确的学习态度，消除学生不良心理影响，明确这也是人成长过程中必须掌握的知识。）

二、课件展示男女生殖系统的图片。

学生观察P56,P57图，
独立完成讲学稿

根据多媒体说出男女生殖系统各器官的名称和功能。
让学生通过自学获取知识，培养自学能力，突出学生在课堂 中的主体地位。

课堂研讨
要求学生小组合作解决问题，出示提纲：
1、产生和输送精子和卵子的器官是哪些?胎儿在母体内发育和产出的器官是什么?
2、为什么说睾丸和卵巢分别是男女生殖系统中的主要器官？
3. 分别说出①精子的产生部位和排出路线②卵子的产生部位和排出路线

小组合作解决问题。

通过小组合作进一步明晰睾丸和卵巢分别是男女生殖系统中的主要器官，培养学生的合作及语言表达能力

教师引导总结并板书：

小组汇报讨论情况
进一步强化生殖系统基础知识。
受精和胚胎发育
一、 多媒体：
展示生殖细胞特点、受精过程
教师强调：
1、精子与卵细胞相遇结合形成受精卵，受精卵是生命的开始
2、受精卵的分裂标志着个体发育的开始

二、 课件展示
教师引导学生观察图片并强调：
1、受精卵 胚胎 胎儿 婴儿
2、胎儿通过胎盘从母体获得氧营养
3、成熟的胎儿从母体的阴道产出
的过程叫分娩，这种生殖方式叫胎生。

学生观察、思考，理解、掌握、感受。
新生命在受精卵形成瞬间就开始，受精卵在输卵管中就会进行细胞分裂，再移到母亲的子宫里安家落户，胎儿在母体子宫中发育大约需要280天。故有“十月怀胎”的说法。胎儿通过母体的阴道产出，母体是通过胎盘向胎儿提供营养物质的

直观的图片和形象的讲解相结合，既学习知识同时感受生命来之不易，每一个生命都是一个独一无二的个体，要珍爱生命。
情感教育
收集有关母亲孕育生命的材料
纷纷展示发言
体会母亲孕育自己的艰辛，培养学生热爱母亲，体谅母亲的情感
课堂小结
请同学们总结通过本节课的学习，你获得了什么？
梳理知识，归纳发言
让学生体验成功的快乐
课堂练习
讲学稿
学生作答
检测了解学生巩固情况
课外拓展
1、 试管婴儿。
2、 同卵双生和异卵双生

教学反思：通过本节课的学习，你掌握了哪些知识？获得了怎样的情感？