资源描述
教学内容
中国的行政区划
个性化备课
教
学
目
标
知识技能
1、 1．了解我国现行的三级行政区划，以及划分的标准。
2、 2．记住我国省级行政单位的名称、简称及位置。
过程与方法
3、 运用地图引导学生学会分析、比较、探究，获取新知。同时，培养学生读图、拼图、填图、分析、归纳的综合能力。
4、 引导学生结合自己已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。
5、 教学过程贯穿师生互动为主的原则，利于学生认知规律的形成。
6、 教学过程中运用多媒体辅助教学，贯穿直观性教学原则。
情感态度价值观
通过讲述我国的行政区划，对学生进行热爱社会主义祖国的教育，特别是通过了解香港特别行政区和澳门特别行政区的设立，培养学生关心祖国，盼望祖国统一的情感，进而激励他们为保卫祖国，建设祖国而努力学习的雄心壮志。
教学重点
我国34个省级行政区的名称、简称及分布。
教学难点
识记我国34个省级行政区的名称、简称及省府所在地在地图上的位置。
教
学
过
程
导入新课：（1’）
通过上节课的学习，我们明确了我国的位置和范围，了解到我国是一个疆域十分辽阔的国家。为了便于国家对各地进行行政管理和领导，利于经济发展和民族团结，我们要进行行政区的划分。这就是本节课我们将要学习的内容——中国的行政区划
新课推进：
学生自学（8’）(阅读教材P6---P9)
1、阅读图1-5，熟悉我国34个省级行政区的名称及其分布。
2、阅读P8表格，阅读P10表，熟悉我国34个省级行政区的简称以及省级行政中心，特别注意拥有两个简称的省区。
3、在学习过程中充分利用地图，反复练习，既要从读图中获得知识，同时又要把知识落实在地图上，以形成中国位置及其政区的空间观念。
学生自测（8’）
一、 历史上的行政区划
1、 、 的名称早在春秋战国时期就已经出现。
2、 的“省”“县”行政区划，对我国现行行政区划有很大影响。
二、现行行政区划
1、我国的行政区划采用_______（_________、_________、_______）、______（自治县、市）、______（镇、自治乡）三级区划。
2、目前，我国的省级行政单位共有_____个，其中包括_____个省、_____个自治区、______个直辖市和_____个特别行政区。
3、位置最南的省级行政单位是_________。 位置最东及最北的省级行政单位均是_________。位置最西的省级行政单位是_________。 最晚设立的直辖市是_________。 面积最大的省级行政单位_________。跨经度最多的省级行政单位是_________。跨纬度最多的省级行政单位是_________。 面积最小的省级行政单位是_________。人口最稀少的省级行政单位是_________。
4、北回归线自西向东穿过的我国的省级行政单位依次是_________、_________、_________、_________。
5、找出5个有两个简称的省级行政单位:_________(川或蜀)、________(贵或黔)、_________(云或滇)、_________(陕或秦)、 _________(甘或陇)
合作探究（15’）
1、与广东省相邻的有哪些省区？黄河的入海口位于哪个省区？与俄罗斯相邻的省区有哪些？
2、这些省的轮廓看上去像什么动物或物品：湖南、陕西、青海、黑龙江？
当堂达标（12’）
1、我国全部位于热带的省行政区是（ ）
A.广东省 B.台湾省 C.云南省 D.海南省
2、我国陆地相邻国家最多的省（区）是（ ）
A.西藏 B.内蒙古 C.新疆 D.上海市
3.中国直辖市中，面积最大的是（ ）
A.重庆市 B.北京市 C.天津市 D.山西
4、下列各省中，以古代国名作为简称的是（ ）
A.湖南 B.青海 C.福建 D.山西
5、在我国通用的车牌号中，我们有时会见到这样的书写方式“吉A－31568”，由此可知此牌照发行的省行政区为（ ）
A.黑龙江省 B.吉林省 C.北京市 D.香港
6、中国纬度最高的省级行政中心是（ ）
A.呼和浩特 B.乌鲁木齐 C.长春 D.哈尔滨
7、读我国四省轮廓图，回答：
（1）有两个简称的是 。（填代号及名称）
（2）图中四个省中，临海的有 。（填代号名称）
课堂小结（1’）
这节课我们学习了中国的行政区划，了解了中国三级行政区划的设立。重点学习了34个省级行政单位的名称和位置分布，希望同学们下课以后对照地图记住这些内容。
作业设计
完成优化设计上第二节内容
板书设计
第二节 中国的行政区划
(一) 历史上的行政区划：
(二) 现行的行政区划：
1、三级行政区划：
三级行政区：省(自治区、直辖市)、
县(自治县、县级市)、
镇(乡)
2、特别行政区的设立：
香港：1997.7.1 澳门:1999.12.20
3、34个省级行政单位：
(23个省、5个自治区、4个直辖市、香港、澳门两个特别行政区)
教
学
反
思
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