八年级生物上册 第三单元 第一章 第3节《芽的发育》教案 （新版）冀教版-（新版）冀教版初中八年级上册生物教案.doc

第三节 芽的发育【教学目标】知识目标：1、 描述芽的类型和叶芽的结构2、 识别常见植物的叶芽、花芽和混合芽3、 阐明芽和枝条之间的发育关系4、 举例例说明植物的顶端优势及其在农业生产中的实际应用能力目标：1、 尝试整枝打杈的一般方法2、 运用顶端优势原理解决生产生活中常见的整枝、打杈等问题情感目标:参加农业生产中的摘心、除芽练习，养成热爱劳动的良好习惯。【课前准备】课前，教师要根据本地实际，多准备集中植物的枝条，如杨、桃苹果等，以便让学生进行分组观察、比较。【教学过程】导入教师可以通过常见枝条上的芽开始引入新课，枝条在一般情况下都可以采到，因此，也可以用几个有代表性的枝条，用边让学生观察边提问的方法引入。一、芽的类型1、观察:不同植物的芽，同一植物不同的芽2、芽的类型按照芽的着生部位不同分为_和_两种；按照将来发育情况不同分为_、_、和_三种。3、讨论：（1）叶芽将来发育成_形状_。（2）花芽将来发育成 形状 _ 。 (3)叶芽的结构 _二、探究竟1、探究大叶黄杨叶芽的纵切和观察通过做大叶黄杨叶芽的纵切和观察，并对照叶芽结构的模拟图，识别叶芽各部分结构的名称，在通过叶芽和枝条的比较，分析得出叶芽和枝条之间的生长发育关系。2、探究：顶芽与侧芽生长关系如何？结论：侧芽与侧芽生长相互影响不大，但顶芽旺盛生长会抑制_生长。反之：顶芽停止生长，侧芽_。三、顶端优势1、顶端优势的利用：（1）农业上：整枝、打杈，如苹果树剪枝、棉花摘心、果树除芽。（2）林业上：行道树去顶芽或主茎，建材林木去侧芽。【当堂练】1、既能发育成枝条，又能发育成花的芽叫做（ ）。A顶芽B花芽C侧芽D混合芽2、芽中将来发育成茎的部位是（ ）。A芽原基B芽轴C生长点D叶原基3、种植棉花时，常摘掉棉花枝条的顶芽，原因是（ ）。A防止生长过快 B促进枝条分枝生长C防止棉花长得过高 D促进叶的生长4、顶芽生长与侧芽生长的关系是（ ）。侧芽根顶芽一样，生长都很快 A 顶芽和侧芽生长速度一样B 生长旺盛的顶芽会抑制侧芽的生长C 两者没有什么关系D 侧芽根顶芽一样，生长都很快【试试看】“试试看”主要结合了本地的生产和生活实际，从这样几个方面联系；在农业上，主要联系棉花、番茄、月季等生产中的摘心、除芽措施来提高农作物的品种和产量；果蔬中通过剪枝打杈等措施，进行整枝打杈使果树定型，并稳定高产，在园艺、花卉的生产中，也普遍运用了整枝、打杈等等方法，如行道树、盆景、观赏花卉等造型。【板书设计】 顶芽、侧芽 芽的分类 叶芽、花芽 生命点 芽的发育 芽的结构 芽原基 枝条 叶原基 芽轴 顶端优势及其利用