江苏省句容市后白中学七年级数学下册《8.3同底数幂的除法（3）》教案 苏科版.doc

教学内容
同底数幂的除法（3）

教 学

目 标

知识目标：进一步运用负整数指数幂的知识解决一些实际问题。
能力目标：培养学生的计算能力
情感目标：增加学生学习数学的兴趣
教 学
重 点
运用负整数指数幂的知识解决一些实际问题。
教 学
难 点
培养学生创新意识。
教学媒体
多媒体
教学方法
讲练结合、探索交流
教学过程
一次备课

二次备课
教师活动
学生活动
设计意图
一．复习
说明：学生板演公式，强调公式成立的条件。
订正作业错误
二新课讲解：
1.引例
太阳的半径约为700000000 m 。太阳的主要成分是氢，而氢原子的半径大约只有0.00000000005 m 。
2．科学计数法表示
用科学计数法，可以把700000000 m写成7×108 m 。

类似的，0.00000000005 m可以写成5×10-11 m 。
说明：以前n是正整数，现在可以是0和负整数了。
3．例题解析
例1：人体中的红细胞的直径约为0.0000077 m ,而流感病毒的直径约为0.00000008 m ,用科学计数法表示这两个量 。
解：略
例2：光在真空中走30cm需要多少时间？

4．纳米
纳米简记为nm ,是长度单位，1纳米为十亿分之一米。
即1 nm =10-9 m
刻度尺上的一小格是1mm ,1nm是1mm的 百万分之一。
难以相像1nm有多么小！
将直径为1nm的颗粒放在1 个铅球上，约相当于将一个铅球放在地球上。
说明：感受小数与感受100万对比，可适当向学生讲一下纳米技术的应用等。
说明：μm表示微米
1μm ＝ 10-3 mm ＝ 10-6 m
教学素材：
用科学记数法表示
A组题：
（1）314000 ＝
（2）0．0000314 ＝
B组题：
（1）1986500 ≈ （保留三个有效数字）
（2）7．25×10-4 ＝ （写出原数）
（3）－0.00000213＝ （保留两个有效数字）
说明: 书上 a×10 n 中，其中1《 a〈 10 ，n是整数。
实质上是 1《 ︱a︱〈 10 ，n是整数。
1．零指数幂
（1）符号语言：a0 = 1 (a≠0)
（2）文字语言：任何不等于0 的数的0次幂等于1。
2．负整数指数幂
（1）符号语言：a-n = 1/ an （a≠0 ,n是正整数）
（2）文字语言：任何不等于0的数的－n（n是正整数）次幂，等于这个数的n次幂的倒数。

一般地，一个正数利用科学计数法可以写成a×10 n 的形式，
其中1《 a〈 10 ，n是整数。

例2解：光的速度是300000000 m/s，即3×108 m/s 。30cm , 即 3×10-1 cm。
所以，光在真空中走30cm 需要的时间为
3×10-1／/3×108 ＝10-9
答: 光在真空中走30cm 需要10-9 s 。

练一练
学生板演，教师评点。
小结：本节课学习运用负整数指数幂的知识解决一些实际问题并初步感受小数。

由学生自己先做(或互相讨论)，然后回答，若有答不全的，教师(或其他学生)补充．这样学生的学习效率更加高。

让学生经历从观察到猜想到得出结论最后到验证的过程，让学生体会到学习数学的方法。

这样设计容易激活学生的学习经验，让学生充分体会数学是集知识性、趣味性、和娱乐性于一体的课程，教师引导学生参与，重在学生实践

重视
法则数学思想方法，
基本技能的训练

延伸拓展意在给学有余力的学生一个自学的空间

教学反思：