吉林省四平市第十七中学八年级生物上册 先天性行为和学习行为（二）教案 新人教版.doc

先天性行为和学习行为（二）

讲课教师：
学科：生物
课时：2
总课时数：15
教

学

目

标
知识与技能
1、区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。
2、运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。
过程与方法
参与探究活动和小组讨论，培养探究学习、合作学习的意识。
情感态度与价值观
参与问题讨论，认同人类学习与自身学习的重要性，对学生进行学习态度的引导和强化。
教材分析
教学重点
动物行为对其生存的影响，并认同人类学习与自身学习的重要性，对学生进行学习态度的引导和强化。
教学难点
探究材料的准备
教　学　过　程
教师活动
学生活动
备注（教学目的、时间分配等）

一、导
说说动物的先天性行为
纷纷举手，兴致盎然的说着自己所养动物的乐事。）
由身边事入手，激发学生学习兴趣。
3分钟
教师活动
学生活动
备注（教学目的、时间分配等）

二、动
动物要吃东西、要睡觉这是先天性行为

2、学习行为

在生活过程中，通过学习和生活经验而获得的行为。

3、引导学生对比课本所给资料所示的图片进行比较并讨论。最后组织学生汇报讨论结果（以小组形式交流一下各组的意见）。

讨论不同动物学习行为相同吗？这说明什么？

不同动物学习行为不同。越高等的动物学习能力越强，学习形成的时间就越短。

三、总

师生共同总结

四、落

练习册

学生举例说出一些先天性行为。

讨论一些行为是先天性行为还是学习行为。

上课回到课堂这就是典型的学习行为。

1、 区别先天性行为和学习行为。
2、 说明这些行为对动物生存的意义。

15分钟

从学生熟悉的动物入手，激发学生学习兴趣。

运用对比的方法比较先天性行为和学习行为，使学生清楚认识这两种行为。

12分钟

对比讨论先天性行为和学习行为的区别，及相关意义。培养孩子的分析、解决问题的能力。

10分钟

巩固所学的知识，加深记忆。

5分钟

板　　　　书

先天性行为和学习行为
学习行为

教学后记：