陕西省石泉县七年级生物上册 3.5绿色植物与生物圈中碳——氧平衡教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册生物教案.doc

光合作用吸收二氧化碳释放氧气
年级
七
科目
生物
任课教师

授课时间

课题
三单元五章第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气
授课类型
新授
课标依据
描述绿色植物的呼吸作用。
教学目标
知识与
技能
归纳出光合作用的概念；说出光合作用的原料、产物、条件；并能用公式表示光合作用。举例说明光合作用在农业生产上的应用。认识绿色植物在维持碳—氧平衡方面的重要作用。
过程与
方法
通过观看实验图，讨论独立并完成本章的探究活动。
情感态度与价值观
培养不断探究新知识的精神及同学间的合作精神，养成实事求是的科学态度。 增强环保意识，养成自觉爱护植物的好习惯。
教学重点难点
教学
重点
进一步探究光合作用的实质并认识绿色植物在维持碳—氧平衡方面的重要作用。
教学
难点

设计检验二氧化碳是否是光合作用的原料的实验。
教学过程设计
师生活动
设计意图
一、回顾旧知，导入新课：
1、光合作用的概念、产物、条件？
2、生物呼吸，燃料燃烧都要消耗大量的氧气，排出大量的二氧化碳。为什么我们没感到缺氧呢？光合作用的产物是不是只有有机物？
3、出示课题<<光合作用吸收二氧化碳释放氧气>>。
二、出示自学目标：（指名学生阅读学习目标）
1、知道光合作用的概念和光合作用在农业生产上的应用。
2、理解有机物对于生物体的重要作用。
三、出示本节课自学指导,阅读课本P121-125页内容，回答：
1、分析普利斯特利的实验1，蜡烛为什么会熄灭？实验3中蜡烛为什么不熄灭？
2、通过普利斯特利的实验，说出光合作用的原料是什么？
3通过P123演示实验，说出光合作用产生了什么气体？用什么方法验证？
4、光合作用的实质是什么？光合作用在农业生产上有什么应用？
四、学生自学，教师巡视指导学习（5分钟）
1、学生阅读课本自学
2、教师巡视指导。
五、学生汇报自学成果
1、学生汇报，其他学生可以补充，教师展示参考答案。
2、教师重点讲解点评实验。
3、根据学生回答，教师重点板书。
六、小结本节课学习内容，教师做出点评。
1、绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外，还有氧气。
2、光合作用利用二氧化碳和水作为原料。

七、检测练习（见课件）
八、作业
一、必做题：
1、填空一、二题
2、选择题：2、3、5、6、7
二、选做题:1、3、7

复习旧知，导入新课

掌握本节课的学习要求

明确自学的具体目标，便于学生自学。

提高学生自学能力。

通过讲解、突破难点。