春七年级数学下册 14.3 全等三角形的概念与性质（2）画三角形教案 沪教版五四制-沪教版初中七年级下册数学教案.doc

画三角形
课 题
14.3（2）画三角形
设计
依据
（注：只在开始新章节教学课必填）
教材章节分析：

学生学情分析：
课 型
新授课
教
学
目
标
掌握画三角形的方法，并通过画三角形理解确定三角形形状和大小所需要的条件。
培养学生根据已知条件正确画图的能力。
通过画图、观察、交流在条件由少到多的过程中逐步探索出最后的结论，培养学生合作的精神，形成有效的学习策略。
重 点
掌握画三角形的方法
难 点
通过画三角形理解确定三角形形状和大小所需要的条件。
教 学
准 备
线段和角的画法；后续全等三角形的判定
学生活动形式
讨论，交流，总结，练习

教学过程
设计意图
课题引入：
课前练习一
分别说出下列各对全等三角形的对应边，对应角。
（1）△ABC≌△DEF，A与D，B与E是对应顶点；
（2）△ABC≌△DEF，A与D，B与E是对应顶点；
（3）△ABC≌△EBD，A与E，B与B是对应顶点；
本节课探讨，能确定一个三角形需要哪些元素是重点，就是后面的课证明全等三角形的四种方法，所对应的元素。

学生作图时，对已知三角形两边及其一边对角来作图时，作的不好，要再讲解，可转化为两边夹角来作图

知识呈现：
新课探索一
一个三角形有六个元素（三条边，三个角）。
如图，在△ABC中，∠A=60°，∠B=45°，∠C=75°，AB=4.1，BC=3.7，AC=3。

给定一个三角形的边长和角的大小就完全确定了。
新课探索二（1）
思考：小明不慎把如图的三角形模具打碎，他要到商店去配一块这样的三角形模具，他是否需要把三角形的六个元素都告诉商店配模具的师傅？若不需要，那么只要告诉几个怎样的元素就可以了？

新课探索二（2）
思考
给定三角形的两个元素，能配到一样的三角形模具吗？
思考 给定三角形的一个元素（一个角或一条边），能配到一样的三角形模具吗？

取六个元素中的两个元素，会出现哪几种不同的情况？

新课探索二（3）
思考 给定三角形的三个元素，
能配到一样的三角形模具吗？

新课探索二（4）
思考 给顶三角形的三个元素，能配到一样的三角形模具吗？

新课探索二（5）
思考 给定三角形的三个元素，能配到一样的三角形模具吗？

课内练习：书p91

课堂小结：
三角形在生产实践中应用广泛。这是什么原因，你知道吗
课外
作业
练习册
预习
要求

教学后记与反思

1、课堂时间消耗：教师活动 分钟；学生活动 分钟）
2、本课时实际教学效果自评（满分10分）： 分
3、本课成功与不足及其改进措施：