1、第四节 单细胞生物 教学目标：1.学生能说明单细胞生物可以独立完成生命活动。2.学生会应用显微镜观察草履虫。 3.学生通过上网查询和实验，提高自身的收集资料处理信息的能力、动手能力、思维能力、语言表达能力和探究实验的能力以及自主学习的能力。 4.学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。 5.学生通过实验和观察演示实验体验生命存在的美。 创新点和实践点：学生利用教师提供的实验材料和电脑网络等工具自主学习。 重点和难点 重点：学生能说明单细胞生物可以独立完成生命活动。 难点：学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。 教学方法：实验法教学准备：教师准备几种单细胞生物课件学生准备：复习显微镜的结构
2、及功能教学设计 环节知识点学生活动教师活动二次备课导入表演小品；在小品的最后提出问题；操作电脑到校园网上查找、学习有关单细胞生物的常识，从而解决问题。饶有兴趣地随老师的引导进入新课。与学生一起欣赏小品；并对学生的表演进行评价；引导、帮助学生使用电脑；解决问题。揭示课题：这些生物是由一个细胞构成，肉眼很难观察到。自主探究合作交流实验：观察草履虫1、 讨论，小组长记录本组的探究讨论结果。2、 进行实验观察，对照阅读课文，并提出自己还想知道的问题加以讨论，组长记录。观察教师演示的草履虫的形态和运动提出问题。1、 提问：草履虫一般生活在什么环境中？22、 谈话：要了解单细胞生物的生活，请同学们用显微镜
3、观察草履虫，并对照教科书了解草履虫个结构的功能。提出你还想知道的问题并加以探究。演示草履虫的形态和运动，引导学生提出问题。合作交流质疑深化单细胞生物的结构和生活：A.草履虫的结构；B.草履虫的生活。单细胞生物与人类的关系。实验操作，观察显微镜下草履虫的形态和运动。 寻找解决问题的方法。操作电脑查找和学习有关草履虫生活方面的知识，交流汇报。各组代表就本组讨论的问题的结果进行表达。教师评价时，学生听课记录。阅读交流单细胞生物与人类的关系。讲述实验中应注意的问题，引导、鼓励学生利用实验仪器解决问题。提出问题，鼓励学生利用电脑网络解决问题。组织学生进行结果的表述。认真倾听，适时予以指导。检测生独立完成探究并矫正答案调控，组织交流，点拨教后反思：
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