资源描述
第四节 单细胞生物
教学目标：
1.学生能说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
2.学生会应用显微镜观察草履虫。
3.学生通过上网查询和实验，提高自身的收集资料处理信息的能力、动手能力、思维能力、语言表达能力和探究实验的能力以及自主学习的能力。
4.学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。
5.学生通过实验和观察演示实验体验生命存在的美。
创新点和实践点：学生利用教师提供的实验材料和电脑网络等工具自主学习。
重点和难点
重点：学生能说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
难点：学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。
教学方法：实验法
教学准备：
教师准备几种单细胞生物课件
学生准备：复习显微镜的结构及功能
教学设计
环节
知识点
学生活动
教师活动
二次备课
导入
表演小品；
在小品的最后提出问题；
操作电脑到校园网上查找、学习有关单细胞生物的常识，从而解决问题。
饶有兴趣地随老师的引导进入新课。
与学生一起欣赏小品；
并对学生的表演进行评价；
引导、帮助学生使用电脑；
解决问题。
揭示课题：这些生物是由一个细胞构成，肉眼很难观察到。
自主探究
合作交流
实验：观察草履虫
1、 讨论，小组长记录本组的探究讨论结果。
2、 进行实验观察，对照阅读课文，并提出自己还想知道的问题加以讨论，组长记录。
观察教师演示的草履虫的形态和运动提出问题。
1、 提问：草履虫一般生活在什么环境中？2
2、 谈话：要了解单细胞生物的生活，请同学们用显微镜观察草履虫，并对照教科书了解草履虫个结构的功能。提出你还想知道的问题并加以探究。
演示草履虫的形态和运动，引导学生提出问题。
合作交流
质疑深化
单细胞生物的结构
和生活：
A.草履虫的结构；
B.草履虫的生活。
单细胞生物与人类的关系。
实验操作，观察显微镜下草履虫的形态和运动。
寻找解决问题的方法。操作电脑查找和学习有关草履虫生活方面的知识，交流汇报。
各组代表就本组讨论的问题的结果进行表达。
教师评价时，学生听课记录。
阅读交流单细胞生物与人类的关系。
讲述实验中应注意的问题，引导、鼓励学生利用实验仪器解决问题。
提出问题，鼓励学生利用电脑网络解决问题。
组织学生进行结果的表述。
认真倾听，适时予以指导。
检测
生独立完成探究并矫正答案
调控，组织交流，点拨
教后反思：
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