八年级数学下册 第五章 分式与分式方程回顾与思考教案 （新版）北师大版-（新版）北师大版初中八年级下册数学教案.doc

第五章 分式与分式方程
回顾与思考
【教学内容】第五章 回顾与思考
【教学目标】
知识与技能
了解梳理本章知识要点、巩固本章知识点的应用，并综合应用知识点解决问题。
过程与方法
通过本章知识的梳理，发展学生逻辑推理能力。
情感、态度与价值观
让学生经历操作、实验、梳理、确认等数学活动，体会数学观点，培养学生的数学意识。
【教学重难点】
重点：分式的概念、运算及分式方程的应用。
难点：分式的概念、运算及分式方程的应用。
【导学过程】
【知识回顾】
1. 分式的概念
（1）如果 A、B 表示两个整式，且 B 中含有字母，那么式子叫做分式。
（2）分式与整式的区别： 分式的分母中含有字母,整式的分母中不含有字母。 2. 分式有意义的条件：分式的分母不能为 0，即 中， B ≠ 0 时，分式有意义。
3. 分式的值为0的条件：分子为0,且分母不为0，对于，即时，= 0 .
4. 分式（数）的基本性质: 分式(数)的分子、分母都乘以(或除以)同一个不等于零的整式(数),分式(数)的值不变。
, （ M 为 ≠ 0 的整式）
5. 分式通分
（1）通分的依据是分式的基本性质; (2)通分的关键是确定最简公分母;
（3）通分后的各分式的分母相同;
（4）通分后的各分式分别与原来的分式相等.
6. 分式通分的步骤
（1）确定最简公分母
①取各分母系数的最小公倍数。
②凡出现的字母（或含字母的式子）为底的幂的因式都要取。
③相同字母（或含字母的式子）的幂的因式取指数最大的。
④当分母中有多项式时，要先将多项式分解因式。
（2）将各分式化成相同分母的分式。
7. 分式的约分
（1）约分的依据：分式的基本性质 （2）约分后不改变分式的值。
（3）约分的结果：使分子、分母中没有公因式，即化为最简分式。
8. 分子的变号规则
分式的分子、分母及分式本身的符号改变其中任意两个，分式的值不变。用式子表示为：；
9. 分式的乘除法则
乘法法则：分式乘以分式，用分子的积作积的分子，用分母的积作积的分母。
除法法则：分式除以分式，把除式的分子、分母颠倒位置后，与被除式相乘。
= =
10. 分式的乘方
分式的乘方是把分子、分母分别乘方，即=
11. 分式的加减
（1）同分母分式相加减，分母不变，把分子相加减。
（2）异分母分式相加减，先通分，变为同分母的分式，再加减。
=
12. 分式的混合运算原则
（1）先乘方，再乘除，再算加减，有括号，先算括号内的。
（2）同级运算，按运算顺序进行。
（3）运算过程中，要灵活运用交换律、结合律、分配律。
（4）结果化为最简分式或整式。

13.解分式方程方法
分式方程——————整式方程—————解出值——————得出方程的解

14. 列分式方程解应用题
(1)审——仔细审题，找出等量关系;
(2)设——合理设未知数;
(3)列——根据等量关系列出方程(组);
(4)解——解出方程(组);
(5)验答——检验写答案．

【新知探究】
探究一、分式的概念和性质
例 1（1）已知分式 的值是零，那么 x 的值是（ ）A.-1 B.0 C.1 D.±１ （2）当 x________时，分式 没有意义．
例 2 下列各式从左到右的变形正确的是（ ）
A、= B、 C、D、 =

探究二、分式的化简与计算 ：
例 3 计算的结果是________．
例 4 计算
例 5 化简

探究三、分式条件求值 ：
例 6 先化简，再求值：，其中 x = + 1

例 7 先化简代数式：，然后选取一个使原式有意义的x 的值代入求值．

探究四：可化为一元一次方程的分式方程：
例 8 解方程：
例 9 某市今年 1 月 1 日起调整居民用水价格，每立方米水费上涨 25％，小明家去年 12 月 份的水费是 18 元，而今年 5 月份的水费是 36 元．已知小明家今年 5 月份的用水量比去年 12 月份多 6 立方米，求该市今年居民用水的价格．