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第三章 第1节 多种多样的生态系统（第2课时）教案
一、教学目标
二、教学重点
教学难点
生态系统组成及各成分的作用
三、课前准备
生态系统的图片资料
四、教学过程
巴甫洛夫说：“观察，观察，再观察。”我们从对小事物的细心观察中才能找出发现自然奥秘的途径。科学家常常通过调查的方法发现问题，进而去解决问题，今天我们就进行一次调查活动。
在调查之前首先要确立调查的目的，拟写好调查计划 （调查计划包括：调查目的、调查途径、调查内容、调查记录等）由于调查常常要求涉及一定的面，记录相当数量的数据，往往需要多人分工合作来完成，因此，调查前还有成立小组， 明确小组成员的任务。调查结束后，要写出调查报告，调查报告需要写明调查时间、调查地点、调查人、调查提纲、调查结果、分析与建议等。
目的： 纪录一个生态系统的成分，了解生态系统的组成。初步学会调查的方法。
材料用具： 玻璃瓶、网兜、培养皿、记录本和笔、放大镜、铲子、照相机
活动记录：
1．成员和分工；
2．选择调查地点；
3．制定调查计划，将计划记录下来；
4．调查记录：将观察到的生物名称、数量、和它的生活 环境记录在表格中；
生物名称
数量
生活环境
5．调查结论：学生填写实验报告前的相关信息进行分组、确定组长、 明确分工、制定计划
小结与思考：
1．通过这个调查活动，你能说出什么叫做生态系统吗？调查的这个生态系统有什么特点？
2．进行一项调查活动，需要做哪些工作？本次调查活动中的关键过程是什么？
3．在这次调查活动中，你有所收获吗？感觉有哪些不足？
注意点：
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