资源描述
分式
教学目标
1.了解分式的概念，会判断一个代数式是否是分式；
2.能用分式表示简单问题中数量之间的关系，能解释简单分式的实际背景或几何意义；
3.能分析出一个简单分式有、无意义的条件；
4.会根据已知条件求分式的值.
重点
理解分式的概念，掌握分式有、无意义的条件.
难点
掌握分式的值为0的条件
教法及教具
教
学
过
程
教 学 内 容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
复习提问
阅读课本P98--99，并完成下列问题．
一般地，如果A,B 表示两个整式，并且B中含有______,那么代数式叫做分式，其中A是分式的分子，B是分式的分母。
2.分式是否有意义的识别方法：当分式的分母为零时，分式____；当分式的分母不等于零时，分式_____.
3.分式的值是否为零的识别方法：当分式的分子是零而分母不等于零时，分式的值等于零.
二例题分析
例1.例1．当x取何值时，下列分式无意义？
例2．求分式的值．
（1）a=﹣1； （2）a=3 ； （3）当分式的值为0时，求a的值．
教
学
过
程
教 学 内 容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
三、课堂练习：
1.使分式 的值为0的x的值是
A．2 B．－2 C．±2 D．不存在
当x取何值时，当分式的值为零呢？
当为何整数时，分式的值是整数？
4.当a为何值时，分式的值为负数，则a
的取值范围是____________
四．小结
板书设计
（用案人完成）
作业布置
教学札记
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