分式教学目标1.了解分式的概念,会判断一个代数式是否是分式;2.能用分式表示简单问题中数量之间的关系,能解释简单分式的实际背景或几何意义;3.能分析出一个简单分式有、无意义的条件;4.会根据已知条件求分式的值.重点理解分式的概念,掌握分式有、无意义的条件.难点掌握分式的值为0的条件教法及教具教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动 复习提问阅读课本P98-99,并完成下列问题一般地,如果A,B 表示两个整式,并且B中含有_,那么代数式叫做分式,其中A是分式的分子,B是分式的分母。2.分式是否有意义的识别方法:当分式的分母为零时,分式_;当分式的分母不等于零时,分式_.3.分式的值是否为零的识别方法:当分式的分子是零而分母不等于零时,分式的值等于零. 二例题分析例1.例1当x取何值时,下列分式无意义?例2求分式的值(1)a=1; (2)a=3 ; (3)当分式的值为0时,求a的值 教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动三、课堂练习:1.使分式 的值为0的x的值是 A2 B2 C2 D不存在当x取何值时,当分式的值为零呢? 当为何整数时,分式的值是整数?4.当a为何值时,分式的值为负数,则a的取值范围是_ 四小结板书设计(用案人完成)作业布置教学札记