资源描述
第三节 空气质量与健康
教学目标
1、知识目标：
①描述空气质量对人体健康的主要影响。
②尝试了解当地的空气质量。
2、技能目标：
通过了解当地空气质量和对“采集和测算空气中的尘埃粒子”的探究，培养学生主动获取信息的能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力。
3、情感态度价值观目标：
通过学习使学生关注大气污染问题，自觉关注自身健康。
教学重 点
空气质量对人体健康的主要影响。
教学难 点
通过分析资料，认识到空气质量对人体健康的主要影响。
学情分 析
本节教学以学生分析有关的资料为主。目的是让学生明确空气质量与人体健康的密切关系，特别要学生关注大气污染问题，引导学生思考应当怎样保护人们赖以生存的生物圈，这能够体现人与生物圈密切关系的思路。
教学准 备
课件.
教学过程：
结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华，
集体备课
个人备课
一、 个性学习
自主学习建议一: 阅读P58-59课本提供的资料，完成思考题。
自主学习建议二: 了解本地的空气质量。
空气质量的三项指标：空气污染指数、空气质量级别、可吸入颗粒。那么这些空气污染问题是怎样产生的呢？
空气污染原因：常见的大气污染源（工业生产的排放、车辆、船舶尾气，秸杆焚烧，地面扬尘等）并能简要说出其危害。
二.同层展示
三、小组合作
1、小组同层交流：展示的同时，重点质疑。
2、异质帮扶，启发学生进一步思考
四、师生探究
重点引导学生理解空气污染的原因及改善措施。
三、小结：学生自我总结当堂所学内容。
四、课堂检测
五、完成作业
小结： 学科知识
构建与板书设计
第三节 空气质量与污染
1、空气质量的三项指标：
空气污染指数、空气质量级别、可吸入颗粒。
2、气污染原因：常见的大气污染源（工业生产的排放、车辆、船舶尾气，秸杆焚烧，地面扬尘等）
3、五点取样法：（计上不计下，计左不计右）
4、防治空气污染、改善空气质量的根本措施：
控制污染物的排放。
改善空气质量的有效措施： 植树造林。
5、森林浴、有氧运动、高压氧治疗
反思与重建
一、课堂检测题：
1. 一个人一天需要呼吸约多少次 ( )
A.三千次 B.两万次 C.四千次 D.五万次
2.每人每天至少与外界环境约交换多少升气体( )
A.一万 B.两万次 C.三万 D.四万
3.请你为自己或同学选择一个空气比较好的休闲场所( )
A.操场上 B.树林里 C.楼道里 D.房间里
4.吸烟有害,吸二手烟有害吗? ( )
A.有害 B.有一点 C.危害更大 D.无所谓
5. 下列有关吸烟的叙述中，错误的是（ ）
A．烟中含有烟碱，对气管和支气管有不良的刺激作用
B．长期大量吸烟的人，慢性支气管炎发病率提高
C．吸烟使人的记忆力和注意力下降
D. 烟中有大量兴奋剂，可以提高学习和工作效率
作业设置 第三节 空气质量和健康
一、必做题：
（一）基础知识部分
1.在以下几种职业的人群中，最易得呼吸道疾病的是( )
A.饭店服务员 B.园林工人 C.油漆工人 D.司机
2．下列人员中，呼吸系统疾病发病率最低的是（ ）
Ａ．工业区居民 Ｂ．被动吸烟者 Ｃ．交通警察 Ｄ．园林工人
3．住宅装修完毕，室内空气中含有较多的苯、甲醛、氧等有害气体，除去这些有害的气体的根本方法是（ ）。
A.关闭门窗，放大量的茶叶 B.关闭门窗，放大量的醋
C.喷空气清新剂 D.打开门窗，通风透气
4．冬天上课教室门窗关闭较久后，不少同学会出现打“呵欠”的现象，是因为（ ）。
A.打“呵欠”会传染 B.同学们想睡觉
C.教室的空气中含有较多的二氧化碳 D.大家养成了打“呵欠”的习惯
5．下列疾病中，可能由空气污染引起的是（ ）
A.感冒 B.哮喘 C.肝炎 D.沙眼
6.下列哪项环境危害是由于森林减少及排放的二氧化碳增多造成的（ ）。
A.赤潮 B.沙尘暴 C.温室效应 D.酸雨
（二）能力拓展部分
7.某城市的空气污染指数为78，表明该城市的空气质量为（ ）。
A.优 B.良 C.轻度污染 D.重度污染
8．人们进行森林浴不是由于森林（ ）
Ａ．分泌能杀死细菌的物质 Ｂ．负氧离子含量比室内高得多
Ｃ．能吸收二氧化碳 Ｄ．空气清洁、湿润，氧气充裕
9．散步和慢跑属于（ ）
Ａ．森林浴 Ｂ．有氧运动 Ｃ．高压氧治疗 Ｄ．贫血病治疗
二、选做题：
你周围的环境污染严重吗？如果严重，你觉得应该怎么去做才能使它得到改善？
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