九年级数学上册 4.2 平行线分线段成比例教案3 （新版）北师大版-（新版）北师大版初中九年级上册数学教案.doc

4.2平行线分线段成比例授课题目通过自学课本，弄清楚平行线分线段成比例定理地由来，能运用该定理解答相关问题授课时间 类 别教读课（ ） 自读课（ ）新授课（ ） 实验实践课（ ） 复习课（ ）任课教师教学方法阅读法、讨论法授课班级课时安排第 1 课时，总计1课时知识与能 力通过自学课本，弄清楚平行线分线段成比例定理地由来，能运用该定理解答相关问题过程与方 法初步掌握科学探究的方法，学会对现实问题的观察和分析。情感态度与价值观1、通过学习，培养学生科学研究必须具有勇于创新实事求是的科学态度。2、领悟数学在现实世界的价值。教学准备：电子白板教学重点及难点预测：重点：平行线分线段成比例定理地由来，能运用该定理解答相关问题。难点：灵活运用定理解决问题。教学步骤及设计教师活动学生活动教学手段自学 1、自学课本P40P412、平行线分线分线段成比例定理：_。平行于三角形一边的直线截其他两边（或两边的延长线），_。教师先引导学生思考：1、 平行线分线段内容。2、 应用前提条件。3、 定理的推论。学生可以相互交流、讨论，共同解决问题。在学生总结后做适当补充。思考、带着问题走进新课的学习白板演示互助1、已知P是线段AB延长线上一点，且AP：PB=2，则AB：PB=_。2、已知1， ，5三个数，再添一个数，使之与已知的三个数成比例，则这个数可以是_。3、同一时刻，一古塔在地面上影长为50米，同时，高为1.5米的测竿的影长为2.5米，那么古塔的高是多少米？点拨1、 平行线分线段定理的由来？2、 推论的由来？3、 常用的相似图形有哪些？巩固提高已知：1、 、2三个数，请你再添上个数，写出一个比例式_思考，归纳阅读归纳总结白板演示作业设计：掌握本节知识、课计划 平行线分线段成比例1、 定理2、 推论3、 应用条件4、 会找对应线段教学反思：