1、5.2解方程(1)教学目标：1、学会利用等式性质1解方程；2、理解移项的概念；3、学会移项教学重点：利用等式性质1解方程及移项法则；教学难点：利用等式性质1来解释方程的变形教学方法：引导发现教学过程：一、引入新课：1、上节课的想一想引入新课：等式和方程之间有什么区别和联系？方程是等式，但必须含有未知数；等式不一定含有未知数，它不一定是方程2、下面的一些式子是否为方程？这些方程又有何特点？5x69x；3x5；75322；4x3y2由学生小议后回答：、是方程分析这些方程得：等式两边都是一次式或等式一边是一次式，另一边是常数，这些方程中有的含一个未知数，也有的含两个未知数我们先来研究最简单的（只含有
2、一个未知数的）的一元一次方程3、一次方程：我们把等号两边是一次式、或等号一边是一次式另一边是常数的方程叫做一次方程注意：一次方程可以含有两个或两个以上的未知数：如上例的4、一元一次方程：只含有一个未知数的一次方程叫做一元一次方程5、判断下列方程哪些是一次方程，哪些是一元一次方程？（口答）2x311；y216；xy2；3y14y6、什么叫方程的解？怎样解方程？关键是把方程进行变形为x？即求得方程的解今天我们就来研究如何求一元一次方程的解（点出课题）利用等式性质1解一元一次方程二、讲解新课：1、等式性质1：出示天平称，在天平平衡的两边同时都添上或拿去质量相同的物体，天平仍保持平衡，指出：等式也有类
3、似的情形强调关键词：“两边”、“都”、“同”、“等式”2、利用等式性质1解方程：x25分析：要把原方程变形成x？只要把方程两边同时减去2即可注意：解题格式例1解方程5x74x分析：方程两边都有含x的项，要解这个方程就需要把含x的项集中到一边，即可把方程变形成x？（一般是含x的项集中到方程的左边，使方程的右边不含有x的项），此题的关键是两边都减去4x（解略）解完后提问：如何检验方程时的计算有没有错误？（由学生回答）只要把求得的解代替原方程中的未知数，检查方程的左右两边是否相等，（由一学生口头检验）观察前面两个方程的求解过程：x255x74xx525x4x7思考：（1）把2从方程的一边移到另一边，
4、发生了什么变化？（2）把4x从方程的一边移到另一边，又发生了什么变化？（符号改变）3、移项：从变形前后的两个方程可以看到，这种变形相当于：把方程中的某一项改变符号后，从方程的一边移到另一边，我们把这种变形叫做移项注意：移项要变号；移项的实质：利用等式性质1对方程进行变形例2解方程：3x42x7解：移项，得3x2x74，合并同类项，得x3x3是原方程的解归纳：格式：解方程时一般把含未知数的项移到方程的左边，把常数项移到方程的右边，以便合并同类项；解方程与计算不同：解方程不能写成连等式；计算可以写成连等式；一个方程只写一行，每个方程只有一个等号（理由：利用等式性质1对方程进行变形，前后两个方程之间没有相等关系）四、课堂小结：什么是一次方程，一元一次方程？等式性质1（找关键词）；移项法则；应用等式性质1的注意点（例2归纳的三条）5.2解方程(1)一、复习引入 三、随堂练习 五、作业二、新课讲解 四、小结六、板书设计
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