湖南省怀化市通道侗族自治县第一中学七年级生物上册 2.3 生物圈是最大的生态系统教案 新人教版.doc

2.3 生物圈是最大的生态系统教案
课题
第一单元第二章第三节生物圈是最大的生态系统
教学课时
1课时

教学目标

知识与技能：1、了解生物圈的范围。2、会收集和分析资料了解各个生态系统的关系，能选取多方面事例来阐明生物圈是最大的生态系统。
过程与方法：1、学会用观察、分析、比较等方法解决生物学问题，培养学生搜集、处理图文资料的能力。2、提高学生组织语言和口头表达能力。
情感态度价值观：1、通过学习使学生认识到自己是生物圈这个大家庭中的一员，让学生意识到应该认识了解并保护这个大家庭。2、培养学生之间相互合作的精神。
教学重点及突破
重点：生物圈的概念和范围；生物圈是最大的生态系统。
突破方法：图片、多媒体辅助教学。
教学难点及突破
难点：1、阐明生物圈是最大的生态系统，它是一个统一的整体；2、收集和分析资料的能力。
突破方法：精选习题突破。
师导案
生学案
一、 课前预习
完成自主学习和合作探究的题目。教师批改学案，归纳总结出学生没有掌握好的题，在展演时适时补充讲解。
二、 情境导入
展示地球仪，并同步展示地球的图片引导学生进入新课的学习。
三、 自主预习
根据当时的实际情况安排预习时间。（如果课前已安排学生的预习，并检查了学案的可以直接进入小组讨论，也可以再用3分钟的时间熟悉本课内容；如果事先没有预习的则应该安排10分钟预习。）
四、讨论
各组通过讨论完成合作探究题。教师深入各组指导讨论。鼓励各组同学在组内开展问答式的小展演。

五、展演
各小组进行展演，在这过程中要有生生互动（检测）、教师补充。
根据本课内容设置了两个角色扮演，目的是提起学生学习兴趣；提高学生口头表达能力、想象力。

六、课堂检测
1、学生写题号及答案，交换批改，汇报成绩。
2、要求学生将错题记录在纠错本上。
七、课堂小结

学习目标：
1、描述生物圈的范围，会查阅资料以描述生态系统的类型及特点并进行交流。
2、能选取多方事例来阐明生物圈是最大的生态系统，是所有生物的共同家园。
一、 自主学习
学习任务一：生物圈的范围
1、生物圈的厚度是 。包括 、 、 。
三个圈层之间没有明显的界限，请举例 。
2、大气圈中的生物主要是能飞翔的 ，还有 。
水圈中的生物大多生活在据海平面 以内的水层中。
岩石圈是一切 的立足点。人类可以到达生物圈的 。
学习任务二：多种多样的生态系统
1、下图是几种鸟足。连线说明每种鸟的运动方式以及适宜生活的生态系统。

2、生物圈中因为 不同，所以有多种多样的生态系统，分别是 、
、 、 、 、 、 其中被称为地球之肾的是 ，“绿色水库、地球之肺”的是 。
3、角色扮演：用自己的语言描述各个生态系统。
学习任务三：生物圈是一个统一的整体
1、每一个生态系统都与周围的生态系统 。
2、生物圈是一个 整体，是地球上 ，是所有生物 。
3、举一个事例来说明生物圈是一个统一的整体。

课堂检测
1、城市生态系统的主体是（ ）
A、人 B、绿色植物 C、高楼大厦 D、动物
2、地球上最大的生态系统是（ ）
A、水圈 B、生物圈 C、草原生态系统 D、森林生态系统
3、施用农药“DDT”的地区，虽然只占陆地面积的一小部分，可是远在南极的动物体内也发现了DDT，这种现象说明（ ）
A、DDT挥发性极强 B、南极动物可能是从施药地区迁去的
C、人类活动对环境的影响有许多是全球性的 D、考察队把DDT带到南极
4、被称为“地球的肾”的生态系统是（ ）
A、海洋生态系统 B、农田生态系统
C、森林生态系统 D、湿地生态系统
5、下列哪些生态系统有“地球之肺”之称（ ）
A、海洋生态系统 B、农田生态系统
C、森林生态系统 D、淡水生态系统
6、近年来，我国东海多次发生赤潮，给东海的渔场、海水养殖业带来重大损失。从生态学角度分析，产生赤潮的原因是（ ）
A、大气中的二氧化碳增多 B、工业和生活废水大量排入海洋
C、树木的大量砍伐 D、海洋石油开采

课后反思