山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级生物下册 第六单元 第二章《生态系统》第4节《生态系统的类型》教案 济南版.doc

第4节生态系统的类型教学目标：知识目标1、列举不同的生态系统类型，描述各类型的特点；（重点）2、说明各种生态系统的特点及作用，领悟不同生态系统的区别与联系；3、说明人工生态系统和生态农业的意义。能力目标：1、能分析、总结影响生态系统分布的因素；2、在合作中学习，在交流中提高，培养他们的合作意识和表达能力。情感态度与价值观了解一些生态学观点，为形成科学的世界观作准备。教学方法与指导本节内容简单，大部分时间是学生自己对教材教学资料的阅读和自学，充分体现了学生是学习的主体，教师指导学生在自学过程中进行分组的讨论，通过在师生之间和生生之间的交流，有利于发现问题和问题的解决，也有利于彼此间的情感交流。利用表格对各生态系统的类型进行比较，区别明显，学生容易记忆。教学准备教师准备：准备生态系统的类型的课件学生准备：预习本节内容教学过程教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图创设情景激发兴趣3分钟（图片展示：不同的生态系统）同学们仔细看这些画面，它们都属于生态系统吗？它们属于生态系统的哪些类型呢？欣赏画面激发学生热爱大自然的情感，同时让学生了解生态系统有不同的类型，导入新课。引导探究层层推进6分钟一、生态系统的类型1、请同学们快速自学课本知道生态系统的类型。列举不同的生态系统的类型1.自然生态系统包括 和 。(1)陆地生态系统包括 、 和 。其中最复杂的生态系统是 。（2）水域生态系统包括 和 。2.人工生态系统包括 和 。在农田生态系统中，起决定作用的因素是 。2、尝试独立说出生态系统有哪些类型？3、对照画面，你能说出它们分别属于哪种生态系统吗？4、归纳总结：强调：生态系统有七种代表类型，同学们首先要记住它们的名称。5、过渡：在自然条件下，某个地区的生态系统的类型是由什么决定的呢？（图片展示：陆地生态系统的分布）1.图中针叶林生态系统分布在哪一温度范围内？该地区的年降雨量有何特点？2.图中热带雨林生态系统分布在哪一温度范围内？该地区的年降雨量有何特点？3.通过以上比较，可以看出，影响陆地生态系统分布的主要因素是什么？4.影响陆地生态系统分布的因素还有哪些？归纳总结：温度和降雨量是决定生态系统类型的主要因素。学生自学，在课本上画出知识点，做好标注。并尝试记住生态系统各个类型的名称。城市生态系统淡水生态系统草原生态系统海洋生态系统森林生态系统（湿地生态系统）荒漠生态系统农田生态系统小组内讨论交流。温度和降雨量是决定生态系统类型的主要因素，还有土壤、气候、大气等。大胆放手让学生自己去自学，从而去掌握知识。对于七个生态系统的类型，学生有时记不住名称，要强化对名称的记忆。利用陆地生态系统的分布图，通过设计一系列的问题，让学生去分析讨论，解决问题。组织交流点拨建构18分钟过渡：生态系统不光分布不同，特点和作用也不同，根据表格，我们来进一步认识各个生态系统。（出示：表格）类型自然生态系统人工生态系统陆地生态系统水域生态系统森林草原荒漠海洋淡水农田城市分布特点生物作用找不同小组的同学分别来尝试介绍每个生态系统。看看，比比。哪组同学说的最好。对比提升：1.人工生态系统与自然生态系统相比，有哪些独特性？2.自然生态系统和人工生态系统相比较，哪种类型更稳定、更不容易遭到破坏？归纳总结：动植物种类较少，结构简单，功能固定，这样的生态系统不稳定，容易遭到破坏。学生分析、交流、作答动植物种类较少，结构简单，功能固定。利用表格对七个生态系统的类型从分布、特点、生物成分进行比较，区别明显。找不同小组的代表来介绍每个生态系统，看哪组表现最棒，激发学生学习的积极性和主动性。知识整合迁移应用8分钟设疑：生态系统是多种多样的，但这些生态系统是彼此孤立的吗？小结：虽然地球上生态系统的类型多种多样，但它们都与周围的其他生态系统密切相关，各种类型的生态系统在结构和功能上是一个统一的整体。大家来反思一下：本节课你有哪些收获？还有哪些疑惑？类型自然生态系统人工生态系统陆地生态系统水域生态系统森林草原荒漠海洋淡水农田城市分布特点生物作用学生自主回顾本节所学所得。课堂达标检测题及课下作业5分钟课堂达标检测（抢答题）1、生态系统按照形成的不同分成自然生态系统和人工生态系统，其中自然生态系统又可以分为生态系统和生态系统；其中的前者又可分为生态系统、生态系统和生态系统，后者可以分为生态系统和生态系统。2、下列哪一生态系统有“绿色水库”之称（ ）A、海洋生态系统 B、农田生态系统 C、森林生态系统 D、草原生态系统3、地球上最大的生态系统是 （ ）A 农田生态系统 B 海洋生态系统C 草原生态系统 D 生物圈4、野兔、鼹鼠等有挖洞习性的动物主要生活在 （ ）A 森林生态系统 B 草原生态系统C 沙漠生态系统 D 农田生态系统5、植物种类较少，群落结构单一，受人类活动影响最大的是（ ）A 森林生态系统 B 草原生态系统C 农田生态系统 D 海洋生态系统课下作业A类：助学37-38页的当堂达标。B类：助学41页的2、3、6。学生独立自主完成，课堂检测要及时互纠。题目简单，实行抢答的形式，调动学生的积极性。板书设计教学反思整节课学生学习的效果较好，学生知道如何去学习。多对学生进行表扬和激励，学生就能很快的掌握知识，对于生态系统的类型一定先让学生记住它们的名称。再利用表格对七大类型进行比较，区别明显，一目了然，学生容易掌握。对于简单的内容教师不要去讲学生自己能够学会的也不要去讲，要尽量把时间让给学生。