资源描述
以外流河为主
课题
第二章 中国的自然环境 第三节 1以外流河为主
教学目标
外流区和内流区的划分；外流河的水文特征及其成因。
重点难点
外流河的水文特征及其成因。
课 堂 教 学 流 程
问题导学
读《中国政区图》，说出图中圈出的省级行政区有什么共同之处？
答案：与河流湖泊有关。
说明我国河流、湖泊众多。
自主学习
一、内流河、外流河
让学生看中国水系图，找出并比较长江、黄河和塔里木河。
在规定的时间内在图上找出你所知道的河流，并将名称写在练习本上。
把自己找出来的河流用不同的符号区分出来哪些是内流河，哪些是外流河？
合作探究
用不同颜色的笔对外流河进行细分：
流入太平洋的河流，流入印度洋的河流，流入北冰洋的河流。
内流河主要分布在我国哪些地区？外流河主要分布在哪些地区？
为什么我国西部多外流河，东部多内流河？
为什么内流湖多咸水湖，外流湖多淡水湖？
拓展延伸
外流河的水文特征
展示：“我国东部主要河流流量年变化曲线”。
（1）本图横、纵坐标各代表什么？
（2）哪些河流是南方河流，哪些河流是北方河流？
（3）说说南方河流和北方河流流量有何不同？为什么？
（4）比较南方河流和北方河流还有什么不同？
结合降水特点分析流量，结合气温特点分析结冰期，并引导学生分析河流含沙量等水文特征。
内流河的水文特征
（1）找出我国最长的内流河；
（2）为什么塔里木河流域的人们越在干旱时节越盼望出太阳？
分析河流补给水源，并进一步分析气温对流量的影响。
课堂检测
训练案P21
总结反馈
外流区：外流河
分类及水文特征
内流区：内流河
以外流河为主
人工河--京杭运河
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