北京市顺义区大孙各庄中学八年级地理上册 11.2 世界的语言和宗教（第2课时）教案.doc

世界的语言和宗教

教
学
目
标

运用地图及课件能够说出世界的三大宗教的名称、分布、起源、创始人及主要寺庙。教师通过启发和谈话讨论分析的方式组织教学。通过对世界三大宗教的学习是学生了解什么是宗教以及我国对宗教的政策。

教学重点
通过小组合作学习突破世界的三大宗教的名称、分布、起源、创始人及主要寺庙这个教学重点
教学难点
通过小组合作学习解决世界的三大宗教的名称、分布、起源、创始人及主要寺庙这个教学难点
教学方法
讲授法、小组合作学习法
教学准备
教学课件

教

学

过

程

教师活动设计
学生活动设计
设计意图
时间安排
引入：教师带领学生复习上一章所讲内容引出本节课所讲内容。

二、世界的三大宗教

[讲解]教师对宗教的概念及宗教的产生进行简单的讲解。

1、 三大宗教

[展示课件]教师展示三大宗教的课件。
1） 能够通过课件学生能够说出三大宗教的创始人。
2） 能够通过课件学生能够说出三大宗教的起源地、起源时间。

[讲解]教师对三大宗教进行详细讲解

2、 世界三大宗教的分布

[读图]教师指导学生阅读课本70页图11-6及课件

[讲解]教师对三大宗教的信奉人口主要分布地区进行详细的讲解。

3、 三大宗教的寺庙

[读图]教师指导学生阅读71页彩图及相关课件。

[讲解]教师针对三大宗教的寺庙进行简单的讲解。

[读一读]教师指导学生阅读课本72页《读一读》及课件

[练习]导学丛书34至36页的相关练习。

学生跟着老师一起复习。

学生听课。

学生阅读课件及相关资料

学生听课。

学生读图。

学生听课。

学生读图及相关课件。

学生听课。

学生自己阅读

学生作练习

巩固上一章所讲内容。

能够简单说出宗教的产生及概念。

能够说出三大宗教的创始人、起源地、起源时间。

同上。

能够说出三大宗教在世界的分布地区。

能够说出三大宗教的主要分布地区及信奉的人口数。

能够说出三大宗教的主要寺庙。

同上。

能够叙述出三大宗教的起源及在中国的传播。

巩固本节所讲内容

3分钟

2分钟

4分钟

3分钟

4分钟

3分钟

4分钟

3分钟

4分钟

15分钟

板

书

设

计

课
后
反
思

宗教对学生来说是一个相对陌生的东西，为了使学生了解更多的宗教知识，教师在课堂教学中大量的使用课件及阅读资料，拉近宗教与学生的距离，尽量使学生对宗教产生兴趣。