八年级地理上册 第二章 中国的自然环境 第三节 河流 第1课时 以外流河为主教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级上册地理教案.doc

第二章 中国的自然环境第三节 河流课时1 以外流河为主1.读图熟悉我国主要的河流及分布，知道内流区、外流河的划分。2.学会分析我国河流的主要水文特征和影响因素。3.通过读图分析、归纳总结，培养分析问题、总结问题的能力。4.通过学习众多的河流，加深对祖国的热爱，初步建立人地关系意识。熟悉我国主要河流及分布，掌握外流河（区）与内流河（区）的定义及划分。归纳我国河流主要的水文特征，并总结外流河、内流河共同的水文特征。同学们，大家都知道，水是生命之源，那我们日常生活中的水源来自那几条河流呢？（长江、赣江）那我国还有多少像长江、赣江这样的河流呢？这节课我们就一起来学习我国的主要河流。【讲授新课】1.利于PPT播放“中国主要河流分布图”，问：大家对这幅图的第一印象是什么？（学生回答：河流众多）我国是世界上河流众多的国家之一。河流众多有什么优势呢？教师总结：（1）提供了丰富的淡水资源 （2） 塑造了富饶的冲击平原（例如长江中下游平原、黄河中下游平原、珠江三角洲） （3） 为众多动植物提供栖息地（例如，鄱阳湖是我国候鸟的一大栖息地） （4）利于灌溉、养殖、航运、发电、旅游等。教师板书：1.河流众多 优点：2.利用PPT播放我国河流分布图，给出河流位置，让学生回答分别是什么河流（黑龙江、辽河、黄河）问：这些河流最终流向哪？（海洋）再问：分别流向哪个海洋？（太平洋、印度洋、北冰洋）再追问：注入太平洋、印度洋、北冰洋的河流分别有哪些？再播放塔里木河的位置，问：这条河流最终流向哪？（消失在陆地）请学生总结：最终流向海洋的河流叫外流河，如：黄河、长江，最终未能注入海洋的叫内流河，如：塔里木河。教师板书：2.以外流河为主河流定义主要河流分布外流河最终注入海洋的河流自东注入太平洋：黑龙江、辽河、黄河、海河、长江、淮河、珠江、澜沧江外流区：外流河的流域占全国面积的2/3，水量超过95%向南注入印度洋：怒江、雅鲁藏布江向北注入北冰洋：额尔齐斯河内流河最终未能注入海洋的河流塔里木河内流区：内流河的流域占全国面积的1/3，水量不到5%3.根据外流区、内流区的定义及分布图，问：我国外流区、内流区主要分布在哪？结合前几节学过的地形地势及气候的知识点，请学生分析原因。教师总结：外流区主要分布在我国南部和东北部，内流区主要分布在我国西北部。原因：南部，东北部位于季风区，受季风影响大，降水多；西北部位于非季风区，降水少。4.根据外流河、内流河推测外流湖、内流湖定义，再画简图形象的解释二者之间的差别及原因。 5.播放我国主要河流、湖泊的景观图片，并盘点我国河湖之最。6.同学们，现在我们来了解河流的具体特征，河流的特征称为水文特征，具体包括：水量、水位、流量、流速、汛期与枯水期、含沙量、结冰期等。我们以松花江、黄河、长江、西江（珠江的干流）四条河为例，来具体分析它们的水文特征。完成表格。河流水量大小汛期长短含沙量大小有无结冰期松花江较小较短最小有黄河最小最短最大有长江最大较长较大无西江（珠江）较大最长较小无7.合作探究：造成我国河流水文特征各不相同的原因分析，我国季风气候显著，当夏季风盛行时，降水多（选填多或少），河流水位高（选填高或低）、流量大（选填大或小），形成汛期；当冬季风加强、夏季风减弱，降水少（选填多或少），河流水位低（选填高或低）、流量小（选填大或小），形成枯水期，北方一些河流甚至断流、结冰，河流流经植被稀少（选填茂密或稀少）的地区，河流含沙量就大。8.合作探究：归纳外流河、内流河的共同的水文特征。河流流量汛期含沙量冰期河流水源影响因素外流河较大从北向南变长（除黄河外）较小秦岭淮河以北结冰降水为主季风、植被生长较好内流河较小短较大断流、为季节性河流冰雪融水气温9.引导学生学习阅读材料，掌握京杭运河的概况及作用。 完成高效课时通相应习题。 外流河（区）和内流河（区）外流河（区）和内流河（区）以外流河为主河流的水文特征 通过本节内容的学习，我们明白了外流河、内流河的概念、分析归纳了内、外流河的分布特征。了解了我国外流河的水文特征，分析了季风气候对外流河水文特征的影响。同时也懂得了由于我国季风气候面积广大，各地区气候、地形、植被等自然条件不同，因而河流的水文特征又存在着明显的地区差异性。