1、1.5.1 有理数的乘方教学目标1， 在现实背景中，理解有理数乘方的意义。2， 能进行有理数的乘方运算，并会用计算器进行乘方运算。3， 掌握幂的符号法则。教学难点幂、底数、指数的概念及其表示，理解有理数乘法运算与乘方间的联系，处理好负数的乘方运算。知识重点有理数乘方的意义教学过程（师生活动）设计理念二次备课设置情境引入课题1， 教师展示细胞分裂的示意图，引导学生分析某种细胞的分裂过程，学生则回答教师提出来的问题，并说明如何得出结果。2，3， 结合学生熟悉的边长为a的正方形的面积是aa,棱长为a的正方体的体积是aaa及它们的简单记法，告诉学生几个相同因数a相乘的运算就是这堂课所要学习的内容。1，
2、 在实际背景中创设情境激发学生的学习兴趣。2，通过计算正方体面积和正方体体积的实例，引出课题。小组合作1， 分小组学习教科书49页，要求能结合教产书中的示意图，用自己的语言表达下列几个概念的意义及相互关系。底数是相同的因数，可以是任何有理数，指数是相同因数的个数，在现阶段中是正整数，而幂则是乘方的结果。2， 补充例题：把下列各式写成乘方运算的形式，并指出底数，指数各是多少？（1）（2.3）（2.3）（2.3）（2.3）（2）（）（）（）（）（3）xxxx(1999个)通过补充例题的学习，对有理数的乘方有更进一步的理解。应用新知巩固练习1、 做一做：教科书第51页练习第1题。2、 用计算器算，以
3、及教科书51页练习第2题。3、 小组讨论：通过上面练习，你能发现负数的幂的正负有什么规律？正数呢？0呢？学生归纳总结：负数的奇数次幂是负数，负数的偶次幂是正数；正数的任何次幂是正数；0的任何次幂是0.学会使用计算器进行乘方运算。把问题再次交给学生，充分发挥学生的主观能动性，鼓励学生尽可能地发现规律小结与作业课堂小结1、 由学生小结本堂课所学的内容。2、 总结五种已学的运算及其结果：运算加减乘除乘方运算结果和差积商幂本课作业1、 必做题：教科书56页习题1.5第1、2题。2、 选做题：用乘方的意义计算下列各式：（1） ；（2）（3）； （4）教学反思 通过小组讨论，合作探究，以及一定量的练习，使学生能充分发挥他们的主观能动性，熟悉掌握相同因数相乘的简单表示法及乘方的表示，并计算出结果 教师要结合书上的图示讲清楚乘方是一种运算，幂是乘方的结果，以及底数和指数的区别在例1的教学中，教师应提醒学生：负数和分数的乘方，在书写时要将整个负数或分数用小括号括起来例2中用计算器计算要放手让学生操作，但要引导他们去发现正数幂的特点与负数幂的特点由学生总结学过的几种运算，回忆这些运算法则，认清它们之间的联系和区别培养学生独立思索和探索的能力，注重学生总结归纳能力的提高
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
